小学一年级语文教案——汉语拼音7、zh ch sh r教案

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　　7、汉语拼音 zh ch sh r
　　1、 学会声母zh、ch、sh、r四个声母和整体认读音节zhi、 chi、 shi、 ri。读准音、认清字形，会正确书写。2、能正确拼读 zh、ch、sh、r和带调韵母拼成音节。 3、认读7个生字，会读儿歌
　　1、发准声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、 chi、 shi、 ri的音。
　　2、正确区分平舌音和翘舌音。
　　教学挂图、汉语拼音卡片、小黑板
　　第一课时
　　一 、复习导入
　　1、抽读卡片。
　　声母卡片z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。
　　2、说说声母、整体认读音节在发音上的区别。
　　二、学习zh、ch、sh、r四个声母
　　㈠ 学习声母zh和整体认读音节zhi。
　　1、出示教学图片第一幅。问：图上画了谁？她在干什么？(阿姨坐在椅子上织毛衣)？
　　2、出示声母卡片zh，告诉学生织毛衣的“织”读得轻些、短些就是“zh”的音.它是翘舌音，由两个字母合起来读一个音，读的时候舌头要往上翘。
　　3、老师示范发音，学生仿读。
　　4、学生练读，老师正音。
　　5、出示zhi,告诉学生这是整体认读音节，想一想，该怎么读？(把声母zh读得长一些、咯一些，就是zhi的音)
　　6、比较zh和zhi的发音。(强调声母和音节的区别)
　　㈡学习声母ch和整体认读音节chi。
　　㈢学习声母sh和整体认读音节shi。
　　㈣学习声母r和整体认读音节ri。
　　方法均同zh和zhi。
　　三、巩固练习
　　1、抽读卡片，区别平翘舌音的形和音。
　　z—zh c—ch s—sh
　　2、抽读卡片，区别声母和音节的发音。
　　z—zi c—ci s—si
　　zh—zhi ch—chi sh--shi
　　四、指导书写
　　五、指导读书
　　六、布置作业
　　1、制作zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、
　　Ri小卡片。
　　2、比一比，读一读。
　　z—zh s—sh ch—c
　　ch—chi sh—shi r—ri
　　第二课时
　　一、检查复习
　　1、抽读声母卡片：z—zh、c—ch、s—sh，并说说它们的发音有什么不同。
　　2、抽读整体认读音节卡片zhi、chi、shi、ri。
　　3、听音抽卡片，并分别说出声母和音节的发音区别。
　　二、zh、ch、sh、r和单韵母相拼
　　1、出示小黑板：
　　a
　　zh e
　　u a
　　ch e
　　u a
　　sh e
　　u
　　zh zhuo
　　ch u—a chuo
　　sh shuo e
　　r
　　u
　　⑴让学生自由拼读。
　　⑵同桌互相拼读。
　　⑶指名拼读。
　　⑷小组拼读。
　　⑸全班拼读。
　　2、扩展活动。
　　⑴自选音节加上声调，口头组词 。
　　⑵自选音节加上声调，说话。
　　三、布置作业
　　1、拼一拼、读一读。
　　kù zi huǒ chē hé huā zhú zi
　　2、照样子填空。
　　zh--( è )→zhè sh--( )--ā→shuā
　　( )--ǔ→rǔ zh--u--( )→zhuā
　　第三课时
　　一、复习
　　1、抽读卡片。
　　声母：d、h、ch、sh、q和韵母：e、u、a
　　2、拼读音节。(复习拼读方法)
　　qí de chū shū dú huà
　　二、学习生字
　　1、出示教学挂图，指导观察。
　　图上画了谁？他们在干什么？(姐姐在看书，老爷爷在看小弟弟骑车)
　　2、看图拼读生字。
　　⑴自由拼读。
　　⑵同桌互相拼读。
　　⑶指名读生字卡片。
　　强调：“出，书”是翘舌音；“话”是三拼音。
　　⑷集体认读。
　　三、跟读儿歌。
　　四、巩固生字。
　　1、找出儿歌中的或会认的字读一读。
　　2、抽读生字卡片并口头组词。
　　五、布置作业。
　　1、读一读，连一连。
　　画 地 话 弟 读 骑 出 书
　　dì huà dú qí shū chū
　　2、读一读，连成词。
　　骑 话 | 下 服
　　读 书 | 衣 地
　　大 马 | 大 车