《路旁的橡树》教学设计一(2)

小学教育网

　　一、导人新课。
　　这节课，我们按照顺序来解决同学们提出的问题。
　　二、指导阅读第二至七自然段。
　　1．自读课文第二至七自然段，思考：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?。
　　2．画出描写橡树的句子，读一读。
　　(在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。)
　　3．看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢?
　　(①工人们停了下来，把排水管放在地上。②工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。)
　　4．对上面的第二句话进行提问：工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?学生分组讨论。
　　(这么一棵粗壮、挺拔的橡树，伐了它，真是可惜。有没有其他的办法呢?)
　　5．出示句子。
　　工程师为——叹了口气。
　　工人们为——叹着气。
　　6．体会工程师的话：现在谁也不会责备我们了”的意思。
　　(我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。)
　　三、指导阅读第八、九自然段。
　　1．默读课文第八、九自然段。
　　2．思考：人们赞叹筑路人有一颗高尚的心说明了什么?(赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心。)
　　四、再读课文，说说你读后的想法。