《画杨桃》教学设计十二(2)

小学教育网

　　一、朗读训练。
　　1、听课文录音。
　　2、分段朗读指导。
　　3、分角色朗读第二段。
　　二、背诵最后两个自然段。
　　自由背诵、指名背诵、集体背诵。
　　三、完成课后练习第二题。
　　1、学生通读全文，思考：课文中哪些内容写得真实、具体，这样写有什么好处？
　　2、指名回答问题。（“我”是怎样画杨桃的及老师、同学们的反应写得真实、具体。）
　　四、讨论思考练习第三题。
　　1、指名读句子。
　　2、说说表达方式有什么不同？
　　五、完成课后练习第四题。
　　1、指名读词语。
　　2、指导记忆字形。
　　3、抄写词语两遍。
　　4、指名说“叮嘱”“教诲”的意思。
　　5、学生口头造句。注意纠正错误。
　　6、学生书面造句。