《卖木雕的少年》教学设计三

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　　一、复习生字词
　　1、各种形式朗读词语。
　　2、朗读自己最喜欢的自然段。
　　二、个性阅读，突出重点
　　1、学生分小组学习自己最喜欢的部分。
　　介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕
　　（1）有感情地朗读。
　　（2）说说从哪里可看出少年的可爱？
　　2、全班交流
　　3、想象：找出描写少年言行的句子，并想想当时他是怎样想的？
　　三、分角色有感情地朗读全文。
　　把人物的对话语气读好。
　　四、夸夸那个黑人少年
　　五、学生积累运用四字词语
　　找出课文中的四字词语，联系上下文理解并运用。
　　学习目标：
　　1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。
　　3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。[