《西门豹》第四组(第一课时)

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　　一、设置悬念，揭示课题：
　　同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！
　　二、初读课文，感知引疑
　　1、听课文录音，
　　思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？[
　　2、检查生字、新词学习情况，再读课文
　　3、说说你读懂了什么，有什么疑问？
　　三、学习“单元提示”，指导分段
　　1、学习“单元提示”，明确抓重点段分段的步骤，方法。
　　2、再读课文，根据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。
　　四、研读课文第一段
　　1、西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因，并说说你是根据什么研究出来的？
　　（小组合作学习，共同研究）
　　2、交流，汇报，得出结论：
　　（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇
　　（2）年年闹旱灾（板书）随机解释“闹”在三个句子中的不同意思
　　3、共同讨论，写调查报告
　　4、交流
　　五、练习拓展：
　　修改调查报告