教《槐乡五月》

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　　一、导入：
　　1、同学们，二年级的时候我们学过《水乡歌》，今天我们一起去槐乡。
　　板：槐乡
　　2、课题中的“槐”指的是洋槐。出示图，简介。
　　出示文中带“槐”字的词，读。
　　3、补全题目，读。
　　二、检查预习，初步感知课文，理清思路：
　　1、槐乡的五月是怎样的呢？让我们一起去看一看吧！配乐范读全文。（为孩子们营造了一种很美的氛围。）
　　2、同学们，听了老师的介绍，你觉得槐乡五月给你留下了怎样的印象呢？（学生谈初步感受）
　　3、同学们才听老师读了一遍就有了这么多感受，相信自己读会有更多的感受。
　　昨天回去读了吗？
　　检查预习，出示长句子，练读。
　　4、课文一共有四节，谁愿意读课文，你想读哪一小节？
　　其他同学注意听：有没有把字音读准，有没有把句子读通，有没有把课文读顺。
　　边听还要边想：你对槐乡五月又有了什么新的感受？
　　5、学生读，相机正音。出示词，读。
　　6、课文读到这里，你对槐乡五月又有了什么新的感受？
　　学生谈。
　　7、课文哪一句最能概括你现在的感受？（最后一句）
　　板：飘香的季节　 孩子的季节
　　齐读课文最后一句。
　　8、课文哪一小节告诉我们是槐花飘香的季节？哪几小节说的是槐乡孩子的季节？
　　三、教学第一小节——飘香的季节：
　　1、你从哪里感受到是槐花飘香的季节？自己读一读第一小节，找到感受最深的地方。
　　2、学生谈，相机出示：
　　1）、“嗡嗡嗡。。。。。。。满足。”
　　以诗歌的形式出现。
　　这两句就像一首诗，就是一首诗。齐读。
　　2）、香。
　　第一小节中有哪些表示“香”的词？（板：香）
　　出示“中午。。。。。。浓香。。。。。。”。
　　读三个表示“香”的词。你为什么这么读？（一个比一个香）
　　教师描述，再读。
　　从“省略号”中的体会。
　　3）、“这时候，。。。。。。香海中了。”
　　对“浸”字你理解了吗？
　　谁来读一读这句话？谁再来读一读？老师来读读好吗？一起来读一读。[
　　出示词：清香 醇香 浓香　 香海
　　4）“槐乡的山。。。。。。茫茫。”
　　你从哪儿感受到花开得多？点出词，齐读。
　　“一条一条挂满枝头”你感受到什么？还从哪儿感受到多？（板：多）
　　同学们，站在树下，我仰头张望，槐花开得真多呀——引读。
　　除了多，还感受到什么？（板：美）
　　3、想不想看看这样的槐花呀？（影像出示，配乐，很美。）
　　出示：有的槐花　　　　　　　　 ，像　　　　　　　　　　　 。
　　谁来说一说？
　　齐读。
　　4、难怪作者说，五月是槐花飘香的季节。让我们一起用朗读来表现这槐花的美吧！
　　配乐齐读第一小节。
　　（教师段中引读：。。。。。。看，槐花多美呀！。。。。。。听，谁来了？。。。。。。）
　　四、升华拓展：
　　1、课文中有一些词语很有特点。出示：
　　槐乡 槐花　 洋槐　 槐树
　　清香 醇香　 浓香　 香海
　　白茫茫　 香喷喷　 甜丝丝
　　山山洼洼　 坡坡岗岗
　　2、还记得《水乡歌》吗？出示，齐读。
　　3、今天，老师想请同学们也来遍一首什么歌？（槐乡歌）
　　老师这里有三段，你可以选一段，用上刚才的词语。
　　出示：槐乡什么多？　　　 槐乡什么美？　　 槐乡什么香？
　　配乐，学生做。
　　
　　4、交流。
　　五、小结：
　　下节课，我们将走进槐乡，走进农家孩子的世界。
　　板：
　　槐乡五月
　　飘香的季节　 多 美　 香
　　孩子的季节