《剪枝的学问》教案一

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　　教学要求：
　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　2、通过学习，理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。
　　3、能正确、流利、有感情的朗读课文。
　　教学时间：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课，激发兴趣
　　1、谈话，谁看过别人培养花草树木？他们是不是经常拿把剪刀给小树修修剪剪？你知道这是为什么吗？
　　2、揭示课题。
　　二、初读指导
　　1、自学生字
　　（1）默读课文，画出不认识的的，不理解的生字。
　　（2）理解下列词语的意思：剪枝远近闻名疯长挥舞
　　2、检查自学效果
　　（1）出示词语指名读：疯长远近闻名挥舞养分吸收营养
　　（2）指导书写生字：“蛋靠剪”注意间架结构难写的生字。
　　3、自由轻声读课文。
　　4、指名读课文，相机指点。
　　三、学习课文
　　1、学习第5节，出示“减少是为了增加，还真是这么个道理。”
　　“我”认为什么里面还真有道理？
　　“减少”是为了“增加”是从哪个事情中得知的？
　　齐读第5节
　　2、学习1、2节
　　（1）“我”是不是一开始就这样认为？
　　（2）什么原因使我不解？
　　（3）自由读一读1、2节
　　（4）读了第一段，你知道了什么？
　　*王大伯是种桃能手，从哪里可以看出？
　　*王大伯剪得多，从哪里可以看出？
　　*
　　剪掉这么多的枝条，我非常不理解，我是怎样问王大伯的？这两句中哪些词语可以看出我的不解之情？指导朗读。
　　（5）指导朗读1、2两节。
　　四、布置作业
　　1、抄写词语
　　2、读熟课文