《海底世界》第二课时教学设计

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　　教学目标
　　1.体会句与句之间的联系，学会找中心句。
　　2.通过多种形式的朗读，加深对文章的理解。
　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。
　　重难点、关键
　　1.了解海底世界的特点。
　　2.体会句子之间的联系，找段落的中心句。
　　教学过程
　　一、导入课题
　　1.同学们，还记得前面学过的《赶海》这篇课文吗？想一想我们在《赶海》这篇课文里欣赏了哪些景物？对，这些都是海边海滩的景物，你们想知道大海的深处是什么样子的吗？那我们就穿上潜水衣去海底看看吧！
　　2.板书课题22.海底世界
　　二、学习课文
　　1.生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
　　师检查朗读情况，开火车读文。
　　2.本课共有几段？哪几段是具体描写海底景物的？
　　3.学习第二段
　　①指名读，思考：从这一段中，你知道什么？
　　②海底有哪些动物发出声音呢？
　　③分别发出什么声音，生模拟（联系“窃窃私语”）。
　　④试用“有的像……有的像……有的像……有的像……”说话。
　　⑤齐读本段。
　　4.自由读第三段
　　①思考：这段话是围绕哪句话写的？（本句称总起句或中心句）
　　②齐读中心句。
　　③本段介绍了哪几种动物的活动特点？在书上画出。
　　④你想介绍哪一种，介绍给大家。
　　（师作几种说明方法的介绍）
　　5.指名读第４段。
　　①找出中心句。
　　②从哪看出差异很大？
　　6.学习第５段。
　　海底地形怎样？有哪些矿物？
　　7.指名读1、6段，总结文章结构。并概括：海底是一个_________、_________的世界。
　　三、总结全文。
　　1.联系课文内容，说说你对“海底是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话的理解。
　　2.学习了《赶海》和《海底世界》，你想对大海说些什么？
　　3.让我们用歌声表达对大海的感情吧！
　　生齐唱《大海啊！我的故乡》
　　四、板书设计
　　声音
　　动物
　　活动
　　颜色景色奇异
　　22.海底世界植物
　　形态物产丰富
　　地形、矿产