《槐乡五月》教学设计(2)

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　　一、复习，导入：
　　1、同学们，今天我们继续学习22课，齐读课题，槐乡五月。
　　2、通过上节课的学习，你能说说五月的槐乡留给你的印象吗？
　　同学们自由发言。相机板书：花：美香
　　3、是呀，五月的槐乡给作者也留下了美好的印象，出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。齐声朗读。
　　对于这句话，你有什么疑问吗？
　　学生质疑：为什么说：五月，是槐花飘香的季节？
　　为什么说：五月，是槐乡孩子的季节？
　　4、那就让我们带着这些疑问走进五月的槐乡吧！
　　二、精读第一自然段：
　　过渡：每个人的心灵体验都会是独特的，用自己喜欢的方式去读第一自然段。能谈谈你的感受吗？学生交流
　　1、我仿佛看见了槐花，槐花很美！哦。你是用眼睛看到的。请你来读。
　　还有谁也看见槐花的？
　　2、那就让我们先来看这句话。
　　出示：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
　　（1）指名朗读。接着问：从中你感受到什么？具体说一说。
　　（2）有许多很美好的感受是无法用语言来阐述的，那么，就请你美美地读一读。请大家闭上眼睛，边听边想。
　　（3）随机采访，请你谈谈你仿佛看到了什么？
　　（4）是呀，槐花不仅像初降的瑞雪那样白，还像初降的瑞雪那样多呢！读好这两个词：山山洼洼，坡坡岗岗
　　（5）他的朗读让很多人都陶醉了，谁还想试试？
　　（6）让我们一起来美美地读一读吧！
　　3、槐花长得这么白这么旺，让我们禁不住想好好地看一看，你瞧！
　　出示槐花圆球图，请你来用自己的话来描绘一下。
　　出示：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
　　（1）指名读。你们欣赏到了什么？
　　（2）是呀，作者的这个“抱”字用得尤其得好，他用拟人的手法把花写活了，把花写得更美了！这是一种团结美！是一种生机勃勃的美！是一种充满生命的美！谁愿意读一读这充满生命的美！
　　（反思：“抱”字的精妙都是我在陈述。说了这么多，我想学生也不一定就能体味到“抱”字的生动。教学中，如能抓住学生说的一个“挨”字，把“挤”和“抱”通过比较来体会，如“挤在一起”和“抱在一起”哪个更好？也许学生的体会能更深刻。）
　　（3）那么这时的槐花呢？出示槐花条状图。
　　能讲讲你看到的吗？
　　你们见过维吾尔族姑娘的小辫儿吗？出示照片。你想说什么？
　　是呀，维吾尔族姑娘的小辫儿可真多，一条一条地披散在肩头。难怪作者由（点击课件，出示图片）那一条一条挂满枝头的槐花联想到了——生：维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
　　（反思：孩子是单纯的，他们不会隐藏自己的情绪。试教时，每当让学生欣赏到图片，学生就会情不自禁地叫出来：“啊——哇——”可是，今天课堂上的孩子显得如此“理性”，面对精美的槐花图片，竟然能做到“正襟危坐”。）
　　（引读）在作者的眼中，那些抱在一起的槐花，远看像——；那些一条一条挂满枝头的槐花，近看如——。[
　　4、槐花美，同学的想象美，作者的文字更美，让我们一起试着记住这些优美的文字。师生齐背。
　　出示填空：槐乡的（山山洼洼），（坡坡岗岗），似（瑞雪初降），一片（白茫茫）。有的槐花（抱在一起），远看像（玉雕的圆球）；有的槐花（一条一条地）挂满枝头，近看如（维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿）。
　　5、刚才都是大家用眼睛看到的，还有用别的感受到的吗？指着板书说，槐花不仅很美，而且很香。你们是怎么知道的呀？指名回答。
　　6、请你找找这个句子中带“香”字的词语。
　　（香喷喷、清香、醇香、浓香、香气扑鼻、香海）
　　7、谁来读读这些词儿。清香醇香浓香指读。
　　老师发现这三个词读得一个比一个重，为什么呀？谁还愿意来读一读？一起来读。
　　8、这么多的香，难怪作者说“整个槐乡都浸在香海里了。”
　　你能读懂“浸”这个字吗？槐乡到处都是槐花的香气。
　　是呀，一个“浸”字就写出了槐花的香味很浓很浓，弥漫在槐乡的角角落落。槐乡这么香，你们能读得让我们也浸到这片香海中吗？
　　齐读句子。
　　9、多美多香的槐花呀。这浓浓的香味把谁给招引来了？
　　出示：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
　　“嗡嗡嗡……”小蜜蜂在说些什么呀？指名回答。
　　槐花开了，小蜜蜂能采花粉酿新蜜，现在你就是那些快乐的小蜜蜂，把你们的快乐告诉给大家吧！。
　　10、你还听到别的声音吗？。
　　出示：“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
　　从孩子们“啪啪啪”的脚步声中，你又听到了什么？指名回答。
　　是呀，这么多的槐花足够他们玩，足够他们吃的，怪不得他们的心里装着喜盈盈的满足。槐项的孩子们也快把你们的喜悦告诉大家！
　　11、槐花真美呀，所以，每到五月，槐乡的孩子就会高兴地喊起来——（出示，学生齐读：五月，洋槐开花了。）
　　12、五月的槐乡，四处是树，满树是花，香气浸到了每个人的心里，让我们一起来夸夸美丽的槐乡吧——（出示，学生齐读：五月，是槐花飘香的季节。）
　　三、精读2、3自然段：
　　过渡：槐花的香气实在太浓了，我突然看见一位小朋友卧在槐树下，连家也不回了，怎么回事？指名回答。[
　　1、谁能来为大家表演——熏醉？指名表演。
　　那谁还能用出色的朗读把大家都熏醉了？读好：熏醉傻乎乎
　　2、来到了美丽的槐乡，槐乡的孩子还会招待你尝尝槐花饭呢！
　　他是怎么招待你的？味道怎么样？（两种槐花饭的制作，一种是咸的，一种的甜的。）
　　看看吧。这就是用槐花作成的食品。
　　哎呀，老师发现你的口水都快流出来了。快快让我们读一读吧！选择一种口味请你站起来读。
　　3、此时，你觉得槐乡的孩子怎么样？板书：热情好客
　　4、槐乡孩子的热情好客远不止请你吃一顿槐花饭吧！
　　指名让学生介绍槐乡的孩子会送槐花和槐花新蜜。
　　5、你们真幸运呀！不仅看到了美景，还大饱了口福，得到了礼物，槐乡的孩子呢，不仅可以吃到盼了一年的槐花饭，还能用槐花来招待客人，他们多么快乐呀！
　　6、一定还有学生带上了照相机，你们一定想为热情好客的槐乡孩子照张相吧！
　　（1）想为槐乡小姑娘拍照。
　　（出示：槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就有一阵清香。）
　　更俊俏了，体现在哪里？
　　老师也在你的衣襟上别上花，你能说说你此时的心情吗？很高兴，高兴得怎样。
　　是的，槐乡的小姑娘用花打扮自己，他们的心儿也是快乐的，高兴的，高兴地飘了起来。（点击：飘）
　　小姑娘们，五月，是你们的季节，快把你们的喜悦告诉大家吧，女生齐读。
　　（2）小小子们，你们快乐吗？为什么呀？
　　有口福，当然高兴。快把你们的快乐也告诉大家。男生齐读句子。
　　7、请大家注意这两的词：甜丝丝、香喷喷，课文中像这样的词还有好几个，你能快速地把它们都找到吗？出示：白茫茫
　　喜盈盈傻乎乎白生生
　　你还能再说出几个这样的词吗？指名回答。
　　8、五月，洋槐开花了，槐乡的孩子可快乐了，小姑娘、小小子谁更快乐呢？让我们来比一比。男、女生赛读。
　　7、五月，可真是槐乡孩子的季节。
　　出示：五月，是槐乡孩子的季节。（学生齐读）
　　今天，我们感受了槐花的美，体会到了槐乡孩子的快乐。让我们一起来由衷地赞美槐乡吧！
　　生：齐读：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节
　　四、总结课文：
　　1、此时，你最想说什么呢？[
　　2、现在就请同学们写上几句话来赞一赞五月的槐乡吧！
　　3、交流。评议。
　　4、五月，槐花漫山遍野、美丽无比、香飘万里，这是孩子们最快乐的季节，他们打槐花、吃槐花饭，热情招待客人，用槐花装扮自己，是多么勤劳、好客、可爱呀！
　　5、真是花美、人更美，所以说，齐读：：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节
　　六、板书：
　　花美　　 香
　　槐乡五月
　　人更美