小学论坛

 找回密码
 立即注册
查看: 178|回复: 0

[语文下册] 《小壁虎借尾巴 》教学设计资料

[复制链接]

28万

主题

28万

帖子

84万

积分

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
848531
发表于 2016-8-16 11:56:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
  教学目标:
  1. 学会本课的生字和新词。
  2. 理解课文内容,了解小鱼,黄牛,燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点。
  3. 能正确流利有感情地朗读课文。
  4. 培养学生看图复述课文的能力。
  教学重点、难点:
  1. 学会生字,新词。
  2. 使学生知道小鱼,黄牛,燕子尾巴的作用,小壁虎尾巴再生的特点。
  课前准备:
  1. 多媒体
  2. 幻灯片四框
  3. 录音一段
  4. 卡片若干
  教学时间:
  三课时
  教学过程:
  第二课时
  一。 复习:
  这节课我们继续学习26课:小壁虎借尾巴。
  1. 小壁虎为什么要借尾巴?
  板书: 挣断
  2. 小壁虎向谁借尾巴。
  完成填空: 小壁虎向(    ),(    )和(    )借尾巴。
  3. 贴画:  小鱼  黄牛  燕子
  二。 新授课文:
  (一)课文中哪几个自然段写小壁虎怎样借尾巴。
  指名分读3,4,5段,其他小朋友边听边想小壁虎是怎么借尾巴的。
  (二)学习第三自然段。
  1. 小壁虎先向谁借尾巴?
  2. 出示幻灯片,说说小壁虎是怎么借的。
  3. 生轻声自读课文:有几句话,每句告诉我们什么?
  4. 师生交流,讲第一句:
  (1)这一段有几句话?
  (2)第一句告诉我们什么?
  板书: 爬到哪里
  小壁虎爬到哪里?
  (3)出示“ 爬呀爬”
  爬呀爬说明小壁虎爬得怎样?
  (4)指导读第一句。
  5. 讲第二句:
  (1)第二句告诉我们什么?
  板书: 看见什么
  (2)小壁虎看见什么?
  (3)小壁虎会怎么想?
  6. 讲读第3,4句:
  (1)这两句告诉我们什么?
  板书: 说了什么     怎么回答
  (2)去掉“姐姐,请,行吗”,和原来的句子有什么不同?
  (3)指名分角色读3,4句。
  7. 尾巴能借吗? 为什么?
  板书: 摇  拨水。
  (三)。学习第四自然段:
  1. 指名读课文。
  思考:第四段和第三段有什么相同的地方?
  2. 出示幻灯,师生交流,
  (1)。小壁虎来到哪里?
  (2)。它看见了什么?
  (3)。小壁虎说了什么? 老黄牛怎么回答?
  3. 小壁虎有没有借到尾巴? 为什么?
  板书: 甩  赶蝇子
  4. 指导朗读。(师生读,齐读)                                                                      (四)。学习第五自然段:
  1. 轻声读课文。  2. 出示幻灯,看图说说小壁虎是怎样向燕子借尾巴的?
  3. 学生回答。
  板书: 摆  掌握方向
  4. 师介绍燕子尾巴的功能。
  5. 齐读课文。
  (五)。学习六-七自然段:
  1. 小壁虎借不到尾巴,心里怎样?
  后来怎么又高兴起来?
  2. 指名读六,七段,思考问题。
  3. 学生回答。
  板书:  长出一条新尾巴
  4. 小壁虎心里怎样?
  5. 听音乐,想象小壁虎会怎么说,怎么做。
  学生回答。
  6. 指导朗读。
  7. 小结: 小壁虎尾巴有什么特点? 有什么作用?
  (六)。总结课文:
  1. 小壁虎尾巴断了,要不要去借尾巴,为什么?
  2. 从课文中你学到了哪些知识?
  3. 齐读全文。
  三。 巩固练习:
  1. 填空:
  (1)。小鱼(  )着尾巴(    ),老黄牛(  )着尾巴(    ),小燕子(   )着尾巴(  )。
  (2)。小壁虎尾巴断了会(    ),它用尾巴(    )。
  2. 屏幕出示: 猴子 啄木鸟 松鼠 小狗
  说说这些动物的尾巴有什么功能。
  说说其它动物的尾巴有什么功能。
  四。 作业:
  完成书后练习。
  附板书:
  26  小壁虎借尾巴
  挣断
  小  鱼    摇  拨水
  借      老黄牛    甩  赶蝇子
  燕  子    摆  掌握方向
  长出    一条新尾巴
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|新都网

GMT+8, 2025-8-16 05:40 , Processed in 0.066931 second(s), 8 queries , WinCache On.

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表