《花瓣飘香》简案七(1)

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　　教学目标：
　　1．能正确、流利地朗读课文。
　　2．学会本课10个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　教学重点、难点：
　　指导朗读课文；结合课文内容理解“不知所措”、“惶恐”等词语的意思。
　　教学准备：
　　书写生字词语的小黑板、卡片。
　　布置预习课文，查一查：惹不知所措
　　教学过程：
　　一、揭题导入。
　　1．（出示月季花图）师：同学们，现在你们所看到的这种花叫月季花，在气候温暖的地方，它四季都可以开花，所以人们又叫它“月月红”。你觉得月季花美吗？美在哪儿呢？
　　设计意图：
　　让学生从一开始就感受到月季形状、色彩方面的美丽，激起学生一读课文的兴趣。
　　2．今天，我们就一起来学习一篇跟月季花有关的课文，（板书题目）齐读课题。
　　师：课题中的花瓣，指的就是月季花的花瓣。
　　3．读了课题，你有什么疑问吗？（月季花的花瓣有多香？课文为什么用“花瓣飘香”作题目？）
　　二、初读课文。
　　1．自读课文，要求：看清字形，读准字音，读通句子，不理解的词语查字典或联系上下文解决。
　　2．小黑板出示生字词，多种形式检查朗读。
　　俯在花前摘双手捧着拿着花瓣不知所措惶恐舍不得惹懂事眼眶
　　注意正音：
　　摘、舍、惹：翘舌音；捧、惶、恐、懂、眶：后鼻音；
　　3．朗读课文，边读边把不理解的词语画下来，联系上下文想想它们的意思。教师巡视，将学生画出的不理解的词写在小卡片上。
　　4．交流。估计会有下列这些词语：俯在花前不知所措惶恐惹
　　学生提出后，请学生结合上下文说说自己的理解。
　　俯在花前：看图画理解或动作演示理解。
　　惹、不知所措：查字（词）典理解。
　　惶恐：找近义词理解。
　　设计意图：
　　理解词语的方式有很多，如找近义词，查字（词）典、结合上下文、结合生活经验等。实际教学过程中采用哪种方法因词而异，为学生容易接受。
　　四、朗读课文，理清脉落。
　　1．逐段指名朗读课文，要求读得正确、流利。
　　2．结合学生朗读中出现的问题，指导读好下列句子：[
　　我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
　　花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
　　他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
　　第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，一盆放在我母亲的阳台上。
　　3．找一找，课文中表示时间顺序的词有哪些，以此为据把课文分成四段。
　　小黑板出示：一天清晨几天后的一个清晨第二天早晨
　　4．齐读课文。用一两句话说说课文主要讲了一件什么事，从中你感受到小女孩是个怎样的孩子。
　　板书：摘花瓣送妈妈孝敬母亲
　　五、指导书写生字。
　　1．分别朗读左右结构、上下结构的字，学生说说书写时要注意什么。
　　2．重点指导书写：
　　摘：里面是个“古”，不能写成“”。
　　捧：右边的撇和捺要舒展，下面是两横，不要多横。
　　绒：中间是短横、撇，不要多竖。
　　3．学生在书本上描红，同桌打等第。
　　六、作业。
　　1、熟读课文，做到正确、流利。
　　2、完成习字册上的习字任务。
　　3、抄写课后习题3的词语。
　　补充：惹舍不得不知所措
　　附板书设计：
　　5花瓣飘香
　　摘花瓣送妈妈孝敬母亲
　　摘捧绒