《植物妈妈有办法》教学设计资料

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　　教学准备：
　　挂图
　　教学过程：
　　教师行为学生活动
　　引
　　入
　　新
　　课谈话：秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题倾听
　　学
　　习
　　新
　　课自由读课文，讨论思考：
　　1.植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子？思考讨论后填表。
　　2.学习课文生字、新词。
　　板书重点：
　　多音字  ：
　　翘舌音字：
　　三拼音字：
　　鼻音字：
　　易错形的字：（注意笔顺）
　　3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。
　　4.熟读课文植物妈妈有办法
　　1.填表
　　2. 同桌交流，学习生字词
　　布
　　置
　　作
　　业1.认读书写课文生字词。
　　2.收集关于植物传播种子的方式的资料。
　　（教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人）仔细记录
　　板
　　书
　　设
　　计植物妈妈有办法
　　多音字  ：
　　翘舌音字：
　　三拼音字：
　　鼻音字：
　　易错形的字：
　　植物妈妈有办法 （第2课时）
　　知识技能：
　　课文理解赏析诵读
　　教学准备：
　　挂图
　　教学过程：
　　教师行为学生活动
　　复
　　习
　　检
　　查1.听写生字词
　　2.抽生读或者背诵课文
　　3.课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法？1.听写
　　2.背课文
　　3.回答问题
　　进
　　行
　　新
　　课
　　找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法？
　　读懂了些什么？展示画片，指导朗读。
　　重点理解：降落伞在这里的意思？
　　自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么？
　　指导学生朗读。
　　课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告诉我们什么道理？
　　齐读第二节感知蒲公英的形状
　　用“只要……就……”说一句话。
　　还有什么地方不明白，提出来，全班交流议论。
　　拓
　　展
　　升
　　华通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？
　　指导背诵课文。四人小组交流后，在全班交流。
　　作业布置
　　1.背诵课文
　　2.举办一次以“有趣的自然”为主题的活动，学生作好资料的收集准备。
　　板
　　书
　　设
　　计
　　植物妈妈有办法
　　植物妈妈有办法
　　……  ……   ……    ……  植物妈妈的办法很多很多……