小学一年级语文教案——教材为什么要“认多写少”呢？教案

小学教育网

　　陈老师：
　　您好！
　　我知道多识字对孩子有好处，但是人教版课标教材“认多写少”，认写不同步，这比以前教学更麻烦了。为什么不认多少写多少（即“认写同步”）呢？这样不是教学更方便吗？
　　答：“认多”是为了儿童发展，“写少”还是为了儿童发展。
　　认写同步虽然利于教学，但是不利于孩子发展。因为，识字量大了，如果认写同步必然加重学生负担。儿童“认”靠视知觉，而“写”靠运动知觉，6、7岁儿童腕关节肌肉发展不够，写多了负担重，也写不好。因此，课标教材采取写少的策略，写构字能力强的基本字，会写了这些基本字，往往其它字的书写就可以类推了，例如，会写“木”，后来又会写“广”字，他要学写“床”字就不难了，所以没必要认多少就写多少。