《海底世界》教学设计二(2)

小学教育网

　　一、讲读课文第1至3结构段。
　　1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）
　　2.齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样回答上边这个问题的？（海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。）
　　（板书：景色奇异物产丰富）
　　二、带着问题，讲读课文第2段。
　　1.提问题：
　　(1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？
　　(2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？
　　2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。
　　（板书：海底宁静黑暗有光点）
　　3.带着问题(2)默读课文第3自然段，讨论回答问题。
　　（这一段共有三句话。第一句用设问句肯定回答海底有声音。第二句讲海底有什么声音——各种动物的窃窃私语声。第三句具体讲窃窃私语的是什么声音，并说明这些声音是怎么发出来的。这三句话是按问答关系连起来的：先问——后概括答——再具体答。）（板书：有声动物在窃窃私语）
　　三、带着问题，讲读课文第3段。
　　1.提问题：
　　(1)海底的动物，课文着重讲了哪几种？它们是怎样活动的？
　　(2)海底有哪些植物和矿物？
　　2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。
　　（板书：动物多活动方法各异
　　植物多色彩多种多样
　　矿物多蕴藏丰富）