鸟岛教学设计资料

小学教育网

　　教学要求：
　　1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
　　2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
　　3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的好朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。
　　教学重点：识字、写字
　　教学难点：知道我国青海湖西部鸟岛的特点，认识鸟类是人类的朋友。
　　课前准备：生字卡片 课文录音
　　教学时间：两课时
　　第一课时
　　内容：初读课文 学习生字
　　要求：学会本课9个生字，正确、流利地朗读课文。
　　重点：识字、写字
　　教具：字卡、课文录音
　　一、揭示课题。
　　1、板书：岛（dǎo）你们知道什么地方称作“岛”？（四周被水环绕的、面积比大陆小的陆地。）
　　2、在“岛”字前加“鸟”字，问：我们可以想象得出什么样的鸟岛是鸟岛？
　　3、 出示课文插图，要求学生按一定的顺序观察画面，让学生说说都看到了些什么，初步感知鸟岛的鸟多、鸟窝、多鸟蛋多的特点。
　　4、简介鸟岛。
　　5、听课文录音，学生边听边标出自然段序号。
　　二、初读指导。
　　1、自由读课文。
　　要求：
　　①借助拼音读准字音，圈出生字带出的词语，多读几遍。
　　②读不通的句子多读几遍。
　　③遇到不懂的地方画出来。
　　2、检查。
　　①   出示生字词：
　　西部 筑巢 养育 密密麻麻  玉白色  拾  因为  人类（生字注上拼音）
　　各自拼读，同桌互相检查， 比比谁读得准。教者抽查，相机正音。开火车读，齐读。
　　②小组讨论记生字的方法，全班交流。
　　③指名读自己喜欢的小节。
　　④齐读全文。
　　三、指导书写。
　　1、带领学生书空生字笔顺。
　　2、指导学生观察生字的结构和在田字格中的位置。
　　3、学生练习描红，教师相机指导。
　　4、学生写习字册。
　　第二课时
　　内容：指导细读课文。
　　要求：
　　1、理解由生字组成的词语。
　　2、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的好朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。
　　教学重点：背诵课文。
　　教学难点：知道我国青海湖西部鸟岛的特点，认识鸟类是人类的朋友。
　　教具：字卡
　　一、复习。
　　1 、认读生字词。
　　西部 筑巢 养育 密密麻麻  玉白色  拾  因为  人类
　　伸手  鸟岛闻名中外
　　2、比较并组词。
　　鸟（      ）玉（      ）密（     ）拾（      ）
　　岛（      ）王（      ）蜜（     ）抬（      ）
　　二、精读训练。
　　学习第一段。
　　1、指名读第一段。思考：你从这一段中知道了什么？
　　2、“闻名中外”是什么意思？
　　3、指导朗读。
　　这句话比较长，怎么读？要注意断句。指导学生画停歇号。
　　4、练习熟记第一段。
　　5、指导背诵。
　　过渡：鸟岛有什么特点呢？我们先来学习第二段，看看春天时鸟岛有哪些特点。
　　学习第二段。
　　1、学生轻声读第二段。思考：春天时鸟岛有哪些特点。
　　2、指名回答。理解“陆续”（不是一下子都飞回来，而是有先有后。）
　　3、指导朗读。结合图画，体会春天鸟岛的景象。
　　4、练习熟记第二段。
　　5、指导背诵。
　　学习第三段。
　　1、学生默读第三段。
　　2、读了第三段，你们看出了什么？（鸟岛有三多。）
　　3、哪三多？文章是怎么具体写的？
　　4、你们怎么知道鸟岛上鸟儿多？
　　5、哪些词语写出了鸟岛上鸟窝多？
　　6、鸟蛋多呢？
　　7、教者小结：这段话中作者没有用一个“多”字，通过一些词语让我们看出了鸟岛上鸟儿多，鸟窝多，鸟蛋多。我们也来学学作者的写作方法，好吗？
　　有个小朋友写站在上海市“东方明珠”塔上朝下看到的情景，他写到：啊，地面上的人就像蚂蚁，汽车就像火柴盒，公路就像带子。他这段话说的是什么呢？
　　8、我们也来学着说说。“国庆节，公园里的人（多）
　　9、指名说说。
　　10、下课后，把这段话写在本上。
　　11、指导朗读。
　　12、练习熟记第二段。
　　13、指导背诵。
　　学习第四段。
　　1、各自轻读第四段。，说说你读了以后懂了什么？
　　2、为什么这么说？
　　3、因为大家都知道鸟是人类的朋友，是呀，我们小朋友也知道。现在请你们讲一讲为什么说鸟是人类的朋友呢。
　　4、齐读第四段。
　　5、指导朗读。
　　6、练习熟记第四段。
　　7、指导背诵。
　　三、齐读课文。
　　四、背诵课文。
　　五、课后练习。（第四题）
　　1、读读句子。
　　（1）    因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人碰一下幼鸟和鸟蛋。
　　（2）    没有人碰一下幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
　　2、讨论：这两个句子有什么相同和不同的地方？
　　3、学生回答后，教者小结：
　　相同的地方：都是说大家爱鸟和爱鸟的原因。
　　不同的地方：（1）先说原因，后说结果；（2）先说结果，后说原因。
　　4、教者说前半句，学生说后半句。
　　（1）他今天没有到校上课，因为（               ）。
　　（2）因为他生病了，所以（                 ）。
　　板书：
　　18鸟岛
　　位置：青海湖西部  闻名中外
　　特点：春天 筑巢安家  养育后代
　　夏天 鸟儿  各种各样
　　鸟窝  一个挨一个
　　鸟蛋  到处是
　　游人 （爱鸟）