《水上飞机》集体备课

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　　·教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，
　　2、学会本课生字，理解上生字组成的词语。
　　3、凭借具体的语言材料，了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小爱科学，长大用科学，为人类造福的志趣。
　　·教学重难点：
　　1、通过阅读语言文字理解水上飞机的种类和本领。
　　2、读出“小海鸥”和“水上飞机”对话时不同语气。
　　·教学准备：布置学生课前预习；
　　组织学生课前收集相关资料；
　　多媒体课件；
　　·作业设计：1、以第一人称（我）作自我介绍。
　　说说我是…………，我能…………（先学习小组交流，后全班交流。）
　　2、小组为单位搜集水上飞机的相关资料，出一份手抄报，进行比赛。
　　·教学过程：
　　第一课时
　　一、激兴趣，导入新课
　　1、情景展示，教师描述：一望无边的海面上，浪涛汹涌，群鸥纷飞，一只小海鸥发现了一只奇怪的船，大家瞧------
　　2、谁认识它？（请学生描述一下它的样子）
　　1）我们一起来看看书本是怎样描述的。（多媒体出示课文第一自然段）多媒体显示文字：白色船体的两边长了两个大翅膀。（展示图片）
　　2）指导朗读：小海鸥是个小小旅行家，它在浩瀚的大海上见过无数航行的大小船只，就是没见过长着大翅膀的大船，真是太奇怪了。谁能把小海鸥当时的心理用朗读表达出来？
　　3）指读（课文第一自然段），评议、齐读。
　　4）引导想象交流：小海鸥感到十分奇怪，那他会怎样问呢？
　　3、教师板书课题：水上飞机
　　4、小朋友通过预习知道这是船吗？其实他是——水上飞机。
　　5、学生齐读课题。
　　6、引导学生质疑：小海鸥不知道这怪物就是水上飞机。他可能了解什么呢？那你们呢？
　　（学生自由发问，教师相机出示问题：）
　　（1）水上飞机是船还是飞机？
　　（2）水上飞机有什么用处？
　　（3）水上飞机怎么会在海面上的？
　　（4）水上飞机有多少种类？[
　　（5）水上飞机的内部结构和飞机一样吗？
　　（6）水上飞机为什么能停泊在海面上？
　　…………
　　过渡：小朋友真爱动脑，一下子提出这么多的问题？这只小海鸥跟你们一样，也想知道这么多。今天，咱们就跟着它一起走近水上飞机，揭开心中的谜团。不过，要想揭开这些谜团，可必须得先要读准、读通课文。
　　二、注初读，感知课文
　　1、请小朋友按自己喜欢的方式自由朗读课文，要求：读准字音，读通课文。
　　2、指名分节朗读课文，评议。
　　3、相机出示生词认读，正音。
　　过渡：刚才，小朋友书读得都很认真，能读准、读通课文了。
　　4、学生再次自由朗读课文，思考感兴趣的问题
　　三、重自主，理解课文
　　师：现在，老师要看看你们读书的另一份收获。谁先来告诉大家：你了解了水上飞机的什么知识？能解决哪个问题了？
　　多媒体出示经整理的问题：
　　（1）水上飞机是船还是飞机？
　　（2）水上飞机有什么用处？
　　（3）水上飞机怎么会在海面上的？
　　（4）水上飞机有多少种类？
　　（5）水上飞机的内部结构和飞机一样吗？
　　（6）水上飞机为什么能停泊在海面上？
　　…………
　　学生自由交流：了解了水上飞机的什么知识？能揭开哪个谜团？
　　根据交流，教师相机灵活指导理解课文，指导朗读：
　　1）媒体显示文字：白色船体的两边长了两个大翅膀。（展示图片）我们一起来看看这奇怪的大船
　　2）指导朗读：小海鸥是个小小旅行家，它在浩瀚的大海上见过无数航行的大小船只，就是没见过长着大翅膀的大船，真是太奇怪了。谁能把小海鸥当时的心理用朗读表达出来？
　　3）指读（课文第一自然段），评议、齐读。
　　4）引导想象交流：小海鸥感到十分奇怪，那他会怎样问呢？