《单元练习2》教学设计三

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　　一、教学第三部分（读读背背）
　　1、熟记成语
　　（1）审题
　　（2）指导
　　①学生自读八条成语
　　②教师范读
　　③学生自由读
　　④理解八个成语的意思
　　（有难度的教师给予讲解）
　　（3练习
　　①学生自由练读
　　②同桌练习背诵
　　（4）反馈
　　①集体齐背
　　②指名背
　　2、背诵古诗《清明》
　　（1）指名读题目。
　　师生谈话：你知道这首诗是谁写的吗？在中国传统习俗中在清明节人们一般会做什么呢？
　　（2）学生自己试着读古诗
　　（3）学习古诗
　　①读诗的前两句，讨论：在清明节人们都要去凭吊死去的亲友。诗人此时走在路上，他看到了什么？感受到了什么？
　　②指导学生有感情地朗读诗的前两句，读出诗人哀伤苦闷的心情。
　　③于是诗人想到用酒来排解此时的忧愁，可是，找了半天也没有找到。恰巧遇到一位放牛归来的小牧童。诗人会问他什么，他又是怎么回答的呢？读读诗的后两句，结合插图说一说。
　　④看到远处飘扬的杏花酒家的招牌，诗人的心情又会发生什么变化？请你通过感情朗读表现出来。
　　（4）练习
　　学生自读，自背
　　指名背诵
　　二、教学第四题（学写毛笔字）
　　1、审题
　　2、指导
　　（1）引导学生回忆写毛笔字的要求
　　（2）出示卡片，让学生说出笔画的名称（撇折）
　　（3）指导书写“撇折”
　　“东”的撇折写时要藏锋起笔，向左撇出，至折出笔锋向右横出，顿笔回锋收笔。“会”的撇折与“东”略有不同：藏锋起笔，向左撇出，至折出笔锋向右横出顺势变挑。
　　（4）学生练习描写“撇折”
　　（5）指导书写“东”和“会”
　　3、练习
　　第三课时
　　教学口语交际
　　1．审题
　　2．指导
　　（1）读懂题目，知道这个题目提出的要求。
　　（2）分组讨论，这次春游去哪儿，可以安排那些活动，春游过程中要注意哪些问题？[
　　（3）畅所欲言，各抒己见，小组长汇报，做到语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适当。
　　（4）每位同学自由练说
　　（5）同桌相互练说
　　3、练习
　　（1）小组里选出的代表向全班同学作介绍
　　（2）全班同学讨论，评议，对说得好的同学进行表扬，对说得有问题的同学给予纠正和指导。