《单元练习2》教学设计一

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　　【教学要求】：
　　1、认真读短文，找出其中表示颜色的词，并能说出类似的词语，在此基础上学会简单的运用。
　　2、照样子，练写上下结构的字。
　　3、熟背八条成语和古诗《清明》。
　　4、分组讨论“关于春游的建议“，并推荐代表发言。
　　5、学写毛笔字：笔画“撇折”。
　　【教学时间】：根据学生现状及教学实际情况机动安排。
　　【教学过程】：
　　第一课时
　　一、教学第一题
　　1、审题
　　（1）学生各自尝试读懂题目要求。
　　（2）师生共同讨论题目要求。
　　（3）教师讲解题目要求。
　　2、指导
　　（1）在学生明白题目要求的基础上，各自认真地读读短文，一边读一边想这两小节分别写了什么，并找出文中表示色彩的词，用“——”画下来。
　　（2）全班交流讨论，教师指点、评议。
　　（3）读一读这些表示色彩的词，试着说说它们各自的特点。教师进行指点。
　　3、练习
　　（1）同桌相互讨论，试着说出几个类似的词语。
　　（2）学生自己读读第二篇短文，思考以下问题：
　　①这一段话写的是什么季节的景色？在印象中这个季节有什么特点？
　　②这一段话写了哪些景物？在这个季节里它们分别是什么颜色的呢？
　　③在括号里填上表示色彩的词，并试着有感情的读一读。
　　4、反馈
　　（1）教师巡视学生，对个别学生给予及时的辅导。
　　（2）发现好的练习，放在屏幕上让大家观摩学习。
　　（3）请同学完整地读一读短文，体会巧妙地运用表示色彩的词给文章带来的美。
　　二、教学第二题（写好钢笔字）
　　1、审题
　　老师谈话，让学生弄清本题的学习要求。
　　2、指导
　　（1）出示卡片，让学生认读“驾”“碧”“望”三个字。
　　（2）引导学生回忆前面提到的描红要求和写字要求。
　　（3）指导书写“驾”。
　　①出示“驾”，引导学生观察它的结构。
　　②老师在黑板上示范描写“驾”字。提醒学生注意，上分下合，但上面不能分得太开。
　　③学生练习描写“驾”字。
　　④按上面的步骤和方法，指导学生写“碧”和“望”字。仿写时要先看清楚范字，再动笔写。[
　　3、练习
　　让学生按要求认真练习描红、仿影和临写，老师进行个别辅导，教室里注意保持安静，让学生集中注意力写字。
　　4、反馈
　　教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。