《风娃娃》教学设计与教学反思资料

小学教育网

　　教材分析：
       
        　　“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。
       
        　　课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。
       
        　　课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。
       
        　　学生分析：
       
        　　孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。
       
        　　设计意图：
       
        　　针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。
       
        　　教学目标：
       
        　　１、认识１１个生字。
       
        　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
       
        　　３、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
       
        　　重点难点：
       
        　　让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？
       
        　　［理解课文内容，明白其中的道理。］
       
        　　第一课时
       
        　　一、谈话导入。
       
        　　同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。）娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。
       
        　　二、学习课文。
       
        　　１、感知课文，了解课文大意。
       
        　　（１）   听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。
       
        　　（２）   自由读课文，反复读带有生字的句子。
       
        　　２、自选板块，自主研读。
       
        　　３、通读全文，理清线索。
       
        　　读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。
       
        　　以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？
       
        　　４、提问设疑，小组研读。
       
        　　（１）   风娃娃为什么想到帮人们做事？
       
        　　（２）   风娃娃为什么好心办了坏事？
       
        　　（３）   选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。
       
        　　５、分块研读，反馈交流。
       
        　　（１）   研读：“做好事”板块。
       
        　　（选择重点句子读一读，想一想。）
       
        　　风娃娃做了什么？结果怎样？
       
        　　风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。）
       
        　　（２）   研读“做坏事”板块。
       
        　　（选择重点句子读一读，想一想。）
       
        　　风娃娃做了什么？结果怎样？
       
        　　风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。
       
        　　读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？
       
        　　（３）
       
        　　请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。）
       
        　　三、教师小结
       
        　　四、布置作业。
       
        　　板书设计：
       
        　　１６风娃娃
       
        　　做好事：吹风车　吹帆船　（可爱）
       
        　　好心办坏事：吹风筝　吹衣服、小树　　　（傻气）
       
        　　个人创意增减：
       
        　　教学反思：
       
        　　第二课时差
       
        　　一、复习课文内容。
       
        　　1、练习朗读，思考：你能用自己的话说说曹冲称象的过程吗？
       
        　　2、练习背诵课文。
       
        　　二、学习本课的生字、新词，掌握识字规律。
       
        　　1、学习本课中“我会认”的生字，找到识字规律，引导学生自主识字。
       
        　　（1）出示写有“我会认”的生字卡片，引导学生认读。纠正读音。
       
        　　（2）请你仔细观察本课会认的生字，小组讨论识字方法。
       
        　　（3）学生汇报表演。
       
        　　A加偏旁方法记忆。
       
        　　B重点指导：艘    微
       
        　　（4）反复认读，开展识字游戏。
       
        　　A“抓错游戏”教师故意读错字，请同学们指出，并加以改正。
       
        　　B“转字盘游戏”用硬纸制作字盘，分成
       
        　　十三格，分别写上本课的十三个生字，中间安个轴，让纸板转动，在黑板一处做个记号，把转字盘放在指定位置，转动后停下，说出汉字的字音。
       
        　　3、学习本课中“我会写”的生字，引导学生书写。
       
        　　（1）出示写有“我会写”的生字卡片，找准结构规律，指导学生书写。
       
        　　（2）这些字在结构上有什么特点。独体字：再、象
       
        　　左右结构：像、做
       
        　　上下结构：点、照
       
        　　（3）分别指导学生书写。
       
        　　（4）在指导中及时点评。
       
        　　三、课堂作业
       
        　　1、我会填。
       
        　　一（）大官    一（）大秤   一（）线
       
        　　一（）大船   一（）大树    一（）大象
       
        　　四、布置作业
       
        　　2、完成本课的生字、新词。
       
        　　3、练习讲故事《称象》。个人创意增减：