《赶海》教学实录一

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　　第一课时：
　　教学目的：1、正确、流利地朗读课文。
　　2、整体把握全文。
　　教学过程：
　　一、导入：海与我们在座的各位同学来说有不解之缘，板书：海，请大家仔细看笔顺，右下先写竖折，再写横折钩，再写点、横、点。你知道这是为什么？生1：因为我们的城市名称就叫“珠海”，生二：我们珠海周围都是海。师纠正：是三面环海。生三：我家就住在靠海的“海景花园”。师：那你和海更有缘了。请大家看一段资料，边看边体会，海给你怎样的感受？（出示海的录象资料）。请结合你对海的了解，用一个词来形容一下海。[在海字前加（）]，即怎样的海。生1：汹涌澎湃的海；生二：蔚蓝的海；生三：一望无际的海；生四：邪恶的海。师：为什么？生：因为我看到电视里海啸来临时，海水淹没了许多房子和农田。师：很好，只要说出理由就行，继续。。。。。（生用了30多个形容词，涉及海的颜色、状态，习性等）
　　看来大家对海确实很了解，这节课我们就来学习一篇与海有关的课文，赶海。（把课题补充完整。）知道赶海的意思吗？
　　二、1、初读课文：请大家打开书，听老师读文，注意检查自己预习课文的读音是否正确。（师配音朗读）
　　2、要读好课文，必须先扫清生字，大家看看这几个词你会读吗？幻灯片出示词语，指读、齐读：暑假舅舅夹住俘虏
　　痒痒的努努嘴儿束手就擒
　　大虾一捏喧闹沐浴
　　螃蟹恢复东逃西窜
　　哎哟大螯吹拂余晖
　　3、文中还有几个多音字，你能读准吗？幻灯片出示，学生口头说出读音：
　　兴假似将
　　4、下面同学们就可以自己读课文了，要求读得正确、流利。看谁昨天预习课文最认真。
　　5、谁愿意向同学们展示一下自己优美的朗读？指名接读，学生评议。
　　6、你能说说课文写的是什么事？课文写的是现在发生的事吗？你从哪里看出的？（每当。。。。。。便想起。。。。。）你能用“每当。。。。。。便想起。。。。。”说句话吗？
　　7、按什么顺序写的？你从哪里看出来的？（事情发展的顺序，来到海边、赶海、离去）。