《长城和运河》教学设计二

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　　课时目标：
　　1、继续学习课文，了解运河的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。
　　2、有感情地朗读并背诵课文。
　　教学过程：
　　一、习导入
　　1、写生字词。
　　2、名有感情地朗读第一部分。
　　3、个词表达了作者对长城的赞叹?(不朽)
　　二。精读第二部分
　　1、读。
　　听录音并跟着默读第二部分，然后画出作者感叹的句子。
　　(京杭大运河谱写了动人的诗篇)
　　2、读。
　　(1)观察书中插图，填空并回答问题。
　　“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这句话是把比成它们之间存在之处，你能说说吗?(相似之处在于:扁，柔，有光泽等)[
　　课时目标：
　　1、继续学习课文，了解运河的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。
　　2、有感情地朗读并背诵课文。
　　教学过程：
　　一、习导入
　　1、写生字词。
　　2、名有感情地朗读第一部分。
　　3、个词表达了作者对长城的赞叹?(不朽)
　　二。精读第二部分
　　1、读。
　　听录音并跟着默读第二部分，然后画出作者感叹的句子。
　　(京杭大运河谱写了动人的诗篇)
　　2、读。
　　(1)观察书中插图，填空并回答问题。
　　“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这句话是把比成它们之间存在之处，你能说说吗?(相似之处在于:扁，柔，有光泽等)[
　　(2)比较
　　像绸带飘落在大地。
　　像绸带飘落到大地。
　　像绸带飘向大地。
　　(3)你从北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇这
　　(4)句话读懂了什么?
　　前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在结构上起什么作用?(过渡)
　　“动人”一词可否换成“不朽”?
　　3、导朗读。
　　4、部分结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读，联系奇迹的历史和特点，想一想：朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?同学们不妨自己试着读一读。
　　5、说说两大部分读法的区别。
　　6、可分两大部分互读，互相纠正读得不妥的地方。
　　7、读，其他同学闭眼体会，听后纠正。
　　8、两部分相同的前两句，男生读两部分关于描写特点的两句，女生读两部分关于抒情的两句，齐读歌颂古代劳动人民的两句。
　　三。总结全文
　　1、过今天的学习，你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?
　　2、章仅赞美了祖国吗?
　　3、总结。
　　四、作业
　　完成课后练习3、4题。
　　板书：
　　1长城和运河
　　长城——连绵起伏曲折蜿蜒
　　奇迹（像巨龙）东起山海关西到嘉峪关古代劳动人
　　运河——银光闪闪伸向天边民的创造
　　（像绸带）北起首都北京南到天堂杭州