小学一年级语文教案——《日月明》教学设计

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　　教学目的
　　１、认识１３个生字，会写“力、手、水”。
　　２、了解一些会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱。
　　教学重点
　　认识１３个生字，会写“力、手、水”
　　教学难点
　　了解一些会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱。
　　教学准备
　　卡片、课件
　　教学时间
　　2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、导入揭题
　　你们还记得《阳光》这篇课文吗？太阳光芒四射，洒遍了大地，所以“日”的意思是--（学生回答）“月”呢？“日”“月”合起来就组成了一个新的字--明。
　　二、学习“明”字
　　１、学生拼读，注意读准后鼻音。
　　２、猜猜“明”是什么意思？并组词。
　　三、学习“鲜、尘、尖”
　　１、出示这三个字，学生认读。
　　２、自由说发现了什么？
　　３、用这三个字扩词，小组竞赛，交流，评议。
　　４、自读课文第一节。
　　四、举一反三，自学其他小节中的生字。
　　１、小组合作学习。
　　２、个小组汇报，交流学习情况。
　　五、读文，巩固生字
　　１、集体读文，读得流畅。
　　２、检查认读情况。
　　六、扩展练习
　　第二课时
　　一、谈话导入
　　上节课我们认识了１３个生字，这节课我们不但要把课文读好，还要把字写好，大家有信心吗？
　　二、熟读课文
　　１、指学生读课文，评议。
　　２、同桌用“对口令”的方式读一读。
　　３、教师范读，学生仿读。
　　４、齐读。
　　５、自己试着背一背。
　　三、完成课后“我会读”
　　１、出示“力、手、水”三个字，怎样才能把这三个字写好。
　　２、学写“力”字。
　　３、学写“水”字。
　　４、观察，写好“水”字。
　　四、读读想想
　　１、出示“歪、晃、晶、品”，学生认读。
　　２、指学生说说意思，组词。
　　３、把这四个字仿照课文编一编韵文。