《谁的本领大》教学设计一

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　　教学目标：
　　1、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。
　　2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。
　　教学重点、难点：
　　1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。
　　2、能理解课文中蕴涵的意思。
　　第一课时
　　一、导入：
　　1、板书：谁的本领大。
　　2、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳）
　　3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？（怎么比的？结果怎样？……）
　　二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。
　　1、请大家自己读一读课文，注意读准字音，读同句子。（学生自读课文）
　　2、学习生字
　　（1）、出示带拼音的生字。请小朋友自己去认识自己的新朋友？（学生自读词语）
　　（2）、指导朗读，指名读词语，齐读词语。
　　（3）、去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友？
　　（4）、指名回答，齐读。
　　3、初读课文。
　　（1）、这篇课文中一共有几个小节呢？（9）请9位小朋友来读课文，其他小朋友做评委。
　　（2）、学生进行朗读
　　（3）、学生进行评价。
　　（4）、听课文的录音。
　　三、读课文，了解课文大意。
　　（1）、请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？
　　（2）、学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声的读课文。
　　（3）、交流：风和太阳进行比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都各有各的本领，分不出大小。
　　四、指导书写：
　　（1）、出示：各烈敢巧
　　（2）、认识新的偏旁：夂
　　（3）、注意上下结构的词语的位置，各上长，下短。烈：上长下小。
　　（4）左右结构的词语：敢：左右基本等宽，攵。巧：工，最后一笔是提。
　　（5）、说说怎样进行记忆。
　　（6）、生随师进行描红、临摹。