《槐乡五月》

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　　一、聊聊槐乡话题，导入：
　　1、同学们，二年级的时候我们学过《水乡歌》，今天我们一起去槐乡。
　　板书：槐乡
　　2、课题中的“槐”指的是洋槐。（出示图，简介）
　　3、补全课题，读。
　　二、整体感知课文，感受怀乡的美：
　　1、槐乡的五月是怎样的呢？让我们一起去看一看吧！
　　师配乐范读全文。
　　2、同学们，听了老师的介绍，你觉得槐乡五月给你留下了怎样的印象呢？
　　（指名谈初步感受）
　　3、过渡：才听老师读了一遍就有了这么多感受，相信自己读会有更多的感受。
　　检查预习，出示长句子，练读。
　　4、指名分自然段读课文。
　　其他同学注意听：有没有把字音读准，有没有把句子读通，有没有把课文读顺。边听还要边想：你对槐乡五月又有了什么新的感受？
　　5、学生读，相机正音。
　　出示词，读。
　　6、读到这里，你对槐乡五月又有了什么新的感受？
　　7、课文哪一句最能概括你现在的感受？（出示最后一句，读）
　　（板书：飘香的季节孩子的季节）
　　三、欣赏表达槐乡的美：教学第一小节——飘香的季节
　　过渡：课文哪一小节告诉我们是槐花飘香的季节？哪几小节说的是槐乡孩子的季节？
　　1、你从哪里感受到是槐花飘香的季节？自己读一读第一小节，找到感受最深的地方。
　　2、学生交流，相机出示段中句子，指导朗读：
　　1）、“嗡嗡嗡……心里装着喜盈盈的满足。”
　　这两句就像一首诗，就是一首诗。
　　齐读。
　　2）、体会槐花的香。
　　第一小节中有哪些表示“香”的词？（板：香）
　　出示“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……”。
　　读三个表示“香”的词。问：你为什么这么读？
　　（教师小结，再读。）
　　3）、“这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”
　　对“浸”字你理解了吗？
　　谁来读一读这句话？谁再来读一读？老师来读读好吗？一起来读一读。
　　出示词语：清香醇香浓香香海
　　指名读，齐读。
　　4）“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”[
　　你从这句话中感受到了什么？（板：多）
　　从哪儿感受到花开得多？
　　出示词语，齐读。
　　还能从哪儿感受到多？
　　同学们，站在树下，我仰头张望，槐花开得真多呀——引读。
　　除了多，还感受到什么？（板：美）从哪儿感受到的？
　　3、想不想看看这样的槐花呀？（出示影像，配乐）
　　4、模仿书中句子“有的槐花，像。”发挥想象，练习说话
　　5、难怪作者说，五月是槐花飘香的季节。让我们一起用朗读来表现这槐花的美吧！
　　配乐齐读第一小节。
　　四、升华拓展，自主创作：
　　1、课文中有一些词语很有特点。出示：
　　槐乡槐花洋槐槐树
　　清香醇香浓香香海
　　白茫茫香喷喷甜丝丝
　　山山洼洼坡坡岗岗
　　齐读。
　　2、还记得《水乡歌》吗？
　　齐背。
　　3、今天，老师想请同学们也来编一首槐乡歌，老师这里有三段，你可以选一段，用上刚才的词语。
　　出示：槐乡什么多？槐乡什么美？槐乡什么香？
　　配乐，学生自由完成创编。
　　4、交流，点评。
　　五、小结：
　　下节课，我们将继续走进槐乡，走进农家孩子的世界。
　　板书：
　　槐乡五月
　　飘香的季节多美香
　　孩子的季节