小鹿的玫瑰花（2）

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　　一．诊测
　　1．开火车认读生字。
　　2．有感情地朗读课文。
　　二．指导写字
　　1．认读“我会写”中的12个生字，读准字音。
　　2．扩词练习，看谁组得多。
　　3．想办法记忆字形。
　　4．指导书写。
　　（1）学生认真观察，联系已有的知识，进行迁移式的书写指导。如，烧——浇，躲——躺，由——抽，射——谢，歌——哥，别——拐，青、争——静。
　　（2）结合上学期学过的“游、倒、啊”等字，再次强调这类字的书写要点：三个部分要尽量写得瘦长。
　　（3）“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提；“骨”字上边中间是横折，下边的“月”字变撇为竖；“渐”字中的“车”下面要变横为提，比顺为先竖后提。
　　5．学生书写，老师行间指导。
　　三．积累运用
　　1．词语积累。
　　嫩绿浓密惋惜终于渐渐地静静地
　　2．完成课后“我会读”的练习。
　　（1）展示读词语和句子。
　　（2）仿照例句，进行扩展练习。
　　教学目标
　　1．会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的爱好和习惯。
　　2．分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
　　3．体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
　　教学重点
　　识字、写字，有感情地朗读课文。