《古诗两首》教学设计三（第二课时）

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　　教学目标：
　　1、认读5个生字，会写7个生字
　　2、朗读课文，背诵课文
　　教学过程：
　　一、以图引文
　　1、幻灯出示图片，同学们：请大家仔细观察图片，然后，把你看到的告诉大家。（小男孩、黄蝶、花、小路）
　　2、大家来到这里，你认为这里的景色怎样？（美丽）人呢？（可爱）[
　　想知道这是哪里呢？这里是新市一个姓徐的人开店的地方，唐代诗人杨万里就住在这里。（教师随手板书课题和作者）
　　3、让生齐读课题，理解题意。
　　二、自由读诗，扫除生字障碍
　　师语：杨万里看到美丽的景色，他写了一首诗
　　1、圈出生字，小组交流识字方法
　　2、请小老师上讲台进行生字教学，班内交流识字方法，筛出难字进行教学
　　3、出示带有生字的句子认读。
　　三、学习古诗
　　1、出示全诗画出节奏
　　宿新市徐公店
　　唐杨万里
　　篱落|疏疏|一径|深，
　　树头|花落|未|成阴。
　　儿童|急走|追|黄蝶，
　　飞入|菜花|无处|寻。
　　2、教师范读古诗
　　3、学生自由以组学习古诗，找出不理解的诗句
　　4、班内交流学习情况，（重点理解前两句古诗）
　　四、指导朗读
　　1、师语：这么美的春天，我们读诗时应该怎样读？
　　2、录音范读，学生模仿朗读
　　五、背诵古诗
　　六、指导书写
　　七、布置作业：
　　1、背会古诗，2、积累古诗
　　八、板书设计：
　　枯野火烧不尽景美丽
　　草宿新市徐公店
　　荣春风吹又生人可爱