小学一年级语文教案——《春到梅花山》二

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　　教学目的：
　　１、能有感情地朗读课文。
　　２、理解课文内容，帮助学生感受梅花盛开、人流涌动的情景，受到美的熏陶，激发他们对大自然的热爱之情。
　　教具准备：
　　多媒体课件、录音磁带。
　　教学过程：
　　一、复习
　　１、开火车读生字词。
　　二、细读课文。
　　（一）细读第１自然段。
　　１、梅花是什么时候开放的？课文第几自然段告诉我们的？
　　２、指名读第１自然段。
　　３、听了以后，觉得梅花开得怎样？书上哪几句写出了梅花的美丽。
　　４、自己有感情练读课文，同座位互相讨论交流。（朗读、评议、再读）
　　（１）出示第二句话，多媒体播放：梅花挨挨挤挤开放的画面。
　　（２）看到这画面，你觉得梅花怎样？然后有感情地朗读。
　　（３）比较句子。
　　那梅花，散发出清香。
　　那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
　　（４）读一读，你喜欢哪一句？为什么？指导有感情朗读第３句。
　　（二）细读第２自然段。
　　1、盛开的梅花是那样的吸引人，所以人们喜欢（生读......）
　　一到休息日便怎么样呢？（生读......），梅花山成了（生读......）
　　2、读后，你觉得人们对待梅花的态度怎样？从什么地方可以看出呢？（学生交流、师相机指导）
　　3、第一句中的“便”可以换成另外的词吗？
　　（多媒体课件播放：人们一批又一批看梅花）
　　你看到了什么？什么是“人流”？
　　4、小朋友，这么多的人来到了梅花山，看了美丽的梅花后，会怎么说？（多媒体课件播放，人们的欢呼声、赞美声）这里成了什么？
　　5、指导有感情朗读第２自然段。
　　三、交流赏读。
　　１、这篇课文向我们介绍了早春时节，梅花山的梅花盛开时的动人景象和人们游览、观赏梅花山的盛况。谁愿意为大家做一下梅花山的导游，给大家介绍一下呢？配乐朗读或表演朗读。
　　板书设计：
　　４、春到梅花山
　　盛开片片彩云
　　梅花挨着透亮、清香
　　喜爱
　　人们涌动人流
　　教学后记：学生对梅花有了进一步的了解，“欢”还是较难记