《小鹿的玫瑰花》教学设计二(2)

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　　一、复习字词
　　1．“开火车”读词卡。
　　2．偏旁归类
　　王______忄______纟______扌______
　　3．“我会读”
　　渐渐地花骨朵儿渐渐地长大了。
　　静静地小鹿静静地躺在床上养伤。
　　惋惜地鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰化你白栽了，一朵也没看着。”
　　（）地_______________________________________________________
　　二、朗读感悟
　　1．有感情地读1．2自然段。
　　2．分角色朗读，表演。
　　（1）小鹿哥哥──第3自然段
　　运用叙述性的语气朗读，语速缓慢，心中充满遗憾。讨论：小鹿哥哥此时的心情用哪个词表达？要创造性地表演出一瘸一拐的动作，揣摩小鹿哥哥的心情，加上适当的表情，还可以为他编台词编动作，如叹一口气、皱眉等。
　　（2）小鹿弟弟──第4自然段
　　①鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看见。”
　　②鹿弟弟对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，都没看见。
　　比较两句有什么不同。思考：应该带着怎样的心情去读？应该带着怎样的表情去演？
　　（3）黄莺、微风──第5．6自然段
　　黄莺和微风说的话要带有赞美的语气，从中体会他们欣赏到玫瑰花时的快乐。
　　（4）圆满的结局──第7．8自然段
　　讨论：为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽？此时，小鹿兄弟的心情是怎样的？应该带有怎样的语气和表情？适当加入动作，如与黄莺握手表示感谢，高兴地拍起手。
　　三、指导书写
　　观察“终、静、躺、谢、渐、微”，按结构分类。范写“微”，其他学生临写，互相评价指导。
　　四、总结扩展
　　有感情地分角色朗读全文。结合生活说一说，当你遇到困难得到别人的帮助，心中有什么感受。那么，你愿意把快乐带给别人吗？