小学一年级语文教案——大自然的语言1

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　　教学要求
　　1．学会9个生字和11个词语，认识6个字。
　　2．能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。
　　教学重点难点
　　重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。
　　难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。
　　课前准备
　　1．课文及有关大自然的课件、朗读课文的录音带。
　　2．到郊外等自然景区游览：看有关大自然的电视节目等。
　　教学时间
　　2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、初读课文
　　1．浅显简明的导语出示课题后，相机进行生字“语”的教学。
　　2．教师范读（或放录音读），学生静听，初步感知课文内容。
　　3．学生自由读课文，借助拼音认读生字。（给足时间，照顾差生）
　　4．自由读课文，读后在课文中找出9个生字和6个要求会认的字，反复拼读，读准为止。
　　5．检查生字读音：同桌互读互查，教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行，重点检查“仔、那、永、诉”的读音。
　　6．自由读全文，要求读正确。
　　7．大声朗读课文，初步感知课文内容，用序号标出节次。
　　二、指导读好一、二、三节
　　1．学读第一节。
　　（1）教师范读。看课件：以春天为背景，蝌蚪在水中游动；大鱼跃出水面；雪山、三叶虫化石......等自然现象揭示自然奥妙的片断。
　　（2）学生自由练读。
　　（3）小组讨论：通过看插图、结合课前的郊外观察，你发现了什么？是怎么知道的？
　　（4）全班交流：相机处理“说话、语言、仔细观察、发现”等词语。
　　（5）个人自由反复练读，同桌互读互评；指名读。
　　（6）全班齐读第一节。
　　2．学读第二节。
　　（1）先自由读，再指名读。
　　（2）看课件：春天的背景，小蝌蚪在水中游来游去。
　　（3）指名读一句，（贴小蝌蚪图）范读，齐读。
　　（4）启发学生想像讨论：小蝌蚪在说什么呢？（相机进行口语训练）
　　（5）师生合读。
　　师：这是大自然的语言：
　　生：春天已经来到人间。
　　（6）学生反复练读，同桌互读，从读中知道这一节大自然的语言指的是人们看到水中游着的蝌蚪，就会知道春天到了。
　　（7）看课件：春、夏、秋、冬各季节特征的片断，加深扩展学生的感受，以帮助突破难点。
　　（8）反复练读，指名读、评，最后齐读第二节。
　　（9）齐读一、二节。
　　3．学读第三节。
　　（1）指名读第三节。
　　（2）看课件：真实图像：大鱼及其鱼鳞的特写。动画：小鱼渐渐长成大鱼，鱼鳞上的圈圈逐渐增多。（配以简单讲解）
　　（3）自由练读，思考：这一节大自然的语言指的是什么？它告诉了我们什么？
　　（4）自由练读，同桌互读，指名读，评后齐读。
　　（5）讨论：你还知道哪些类似的例子？
　　（6）看课件：树的年轮与年龄。
　　（7）齐读一至三节。