小学一年级语文教案——第一单元复习三

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　　教学要求
　　复习学过的同偏旁的字；区别形近字；能正确拼读音节，写出词语；巩固要求会认的了；会用“常常”口头造句；能正确流利地朗读短文；会按先左后右的笔顺规则写字。
　　课前准备
　　小黑板
　　教学过程
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　　第一课时
　　（完成一--六题）
　　一、引入新课（这节课我们练习《复习三》的内容。板书：复习三）
　　二、练习第一题：写出带有下面偏旁的字
　　1．指名读题目，讲清要求。
　　2．出示小黑板（上面写着“言字旁、绞丝旁、女字旁、口字旁”这四种偏旁），指名说出这四种偏旁的名称。
　　3．写出带有“言字旁、绞丝旁、女字旁、口字旁”这四种偏旁的字。（指名一人写在小黑板上，其他人写在书上。）
　　提示：想一想这些偏旁跟什么有关呢？一边想一边写，“言字旁”、“绞丝旁”每个偏旁写三个字；“女”“口”每个偏旁写两个字。
　　4．订正小黑板上的字，并读一读。
　　参考答案：
　　言字旁--许、识、让、说、话。
　　绞丝旁--经、绿、红、细。
　　女--妈、好。
　　口--叶、听、叫、吹、响。
　　三、练习第二题：读一读，比一比
　　1．出示小黑板：
　　日--目羊--样本--木
　　王--玉石--右向--响
　　指名读一读。
　　2．说一说每组后面的字与前面的字相比，在字形上有什么不同。（“目”比“日”多一横；“玉”比“王”多一个点；“本”比“木”多一横；“样”比“羊”多个木字旁。“响”比“向”多个口字旁；“右”的撇出头，“石”的撇不出头。）
　　3．指名口头组词，区别字义。
　　四、练习第三题：
　　1．读一读题目。
　　2．先自己小声拼读音节，再指名读音节。
　　3．看拼音写词语。
　　4．订正。
　　五、练习第四题：读一记
　　1．出示小黑板，自己练习小声读。
　　红旗英雄集体白鸽燕子
　　帮助结实勇敢杀害静悄悄
　　2．指名认读，要读正确。
　　六、练习第五题：看图说句子，用上“常常”这个词
　　1．读一读题目，讲清题目要求。
　　2．说一说“常常”是什么意思？和“天天”的意思一样吗？
　　3．观察第一幅图。
　　先给两个小朋友起名字。（小明和小刚）
　　说说他们在干什么？（小明和小刚给小树浇水。）
　　用上“常常”这个词，这句话怎样说？（小明和小刚常常给小树浇水。）
　　这句话是什么意思？（小明和小刚经常给小树浇水，不是只浇一两次。）
　　4．观察第二幅图。
　　先给图中的小女孩起个名字。（小兰）
　　说说小兰在干什么？（小兰帮妈妈洗碗。）
　　用上“常常”这个词，这句话怎样说？（小兰常常帮妈妈洗碗。）
　　“小兰帮妈妈洗碗”和“小兰常常帮妈妈洗碗”这两句话的意思有什么不同？
　　七、练习第六题：读一读
　　1．自己小声练习读。（提示：如果遇到不认识的字，可以拼拼上面的音节。读的时候遇到标点符号要停顿。）
　　2．指名读。要求读得正确、流利。
　　第二课时
　　按先左后右的笔顺规则写字。
　　一、引入新课
　　这节课我们练习写字。下面我们先来认认几个字。
　　二、指导写字
　　1．出示卡片：打、快、很、轻、路、领，指名认读。
　　这几个字都是左右两部分组成的。按什么笔顺规则来写呢？（这一问不必回答）
　　2．老师在田字格小黑板上逐个写这六个字。要求学生仔细观察。
　　提问：左右两部分组成的字，按什么笔顺规则写呢？(按先左后右的笔顺规则写。）
　　3．指导写“打”。
　　（1）观察范字。
　　看看左右两部分一样宽吗？（左窄右宽）
　　再看看左右两部分一样高吗？（左高右矮）
　　接下来看一看每一笔写在田字格的什么位置上。
　　（2）老师示范。
　　先写左边的提手旁，提醒第三笔是“提”。再写左边的“丁”。“丁”的横写在右半格横中线上边一点，竖钩的收笔处与提手旁的下端在同一水平线上。
　　在老师的指导下学生描两下，临写四个。
　　4．“快、很、轻、路、领”这五个字的指导方法、练习步骤与指导“打”字基本相同。要求学生先观察好左右两部分所占的比例，再看看左右两部分是否一样高，最后看清每一笔在田字格中的位置，按先左后右的笔顺规则练习写字。每个字描两个，临写四个。