《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计五（1）

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　　教学重点：
　　认识课文中的12个生字，会写12个字。
　　正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。
　　教学难点：
　　规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。
　　有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入：
　　1出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。
　　2交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？
　　小组之间或同学之间交流
　　3谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？
　　4今天这堂课，咱们共同学习第6课——《雷锋叔叔，你在哪里》。
　　二、初读课文，自主识字
　　1自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字。
　　2出示生词认读。
　　曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要
　　自由读、指名读、开火车读
　　3老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？
　　4用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。
　　5认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。指名读课文。
　　三、写字：
　　1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。
　　分组学习——全班交流
　　2观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？
　　3范写，重点指导：
　　出示迈、迷、迹：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？（1）笔顺：先写走之内的部分，再写走之。（2）走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。
　　出示雷、需：（1）第一笔横要短；（2）秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；（3）四点分布要均匀。
　　冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。
　　4学生练习，把字写规范、美观。
　　5展示，交流评价。
　　四、作业：
　　1默写生字词语。
　　2练习朗读课文。