《动手做做看》教学设计九（2）

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　　复习导入
　　孩子们，谁来告诉大家，科学家朗志万提出了一个什么问题？
　　（课件出示朗志万的问题。生齐读）
　　再读课文，讨论交流
　　①学生自读课文，想想孩子们听到科学家的问题是怎么想的？用笔勾画出来。
　　把不明白的地方做上符号。
　　②小组讨论解决问题，老师巡视指导。
　　③交流体会。
　　老师重点引导体会句子中带横线的部分，让学生感受在生活中要勤于思考，敢于实践。（课件出示相应课文内容）
　　a.伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”
　　b.朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
　　拓展课文内容
　　①伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了，你想这时她可能会说些什么？
　　②学生思考后自由发言。
　　③鼓励学生把自己说的话试着写下来。
　　④老师小结。
　　巩固生字
　　①做组字游戏。
　　②出示要求会认、会写的字，学生进行组词竞赛。
　　课外作业
　　动手做做课文中的实验：把放入水中的物体变一变，仔细观察，漫出水的多少与放进物体大小有没有关系。