《动手做做看》教学设计九（1）

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　　谈话导入
　　①同学们，当你们在生活中遇到不懂的问题，你们是怎么做的呢？（鼓励学生自由发言，老师随机评价）
　　②今天，老师要向大家介绍一位新朋友，她叫——（出示生字卡片，学生齐说“伊琳娜”）“伊琳娜”在遇到疑问的时候，是怎么做的？（板书课题：动手做做看）
　　初读课文，整体感知，识记生字
　　①轻声读课文，注意读准字音，遇到不认识的字要多读几遍。
　　②自主识字：学生自己识记生字，对自己认为难记的记，想办法把它记住，把不好记的字标出来。
　　③小组内交流学习生字的情况。
　　a.告诉同学，自己是怎样记字的。
　　b.讨论：不好记的字怎样把它记住。
　　④全班讨论。
　　a.全班齐读去掉音节的生字。
　　b.交流识记生字的方法。（老师鼓励、尊重学生各自的识记方法）
　　⑤书写生字。
　　a.讨论如何把字写正确、写好看。
　　b.完成课后“我会写”的内容，老师巡视指导。
　　c.学生展示自己所写的字，老师随机评议。
　　学生自读课文，用“＿＿”勾出科学家朗志万提出的问题