小学一年级语文教案——《练习4》教学设计

小学教育网

　　第一课时
　　教学目的
　　1．巩固字词，潜移默化地认识拟声词。
　　2．初步掌握形声字的一些构字规律。懂得开旁表示人或动物的发声与口有关。
　　3．把句子补充完整，朗读句子培养语感。
　　教学准备
　　挂图
　　教学过程
　　一、审题
　　二、指导
　　1．出示挂图：小鸡图
　　⑴这是什么？它在干什么？
　　⑵它是怎么叫的？你能学学吗？
　　⑶出示：咕咕咕，齐读词语。
　　2．出示挂图：小鸭
　　⑴这是什么小动物？它在干什么？
　　⑵它是怎么叫的呢？你能学学吗？
　　⑶出示：叽叽叽
　　⑷指读，齐读词语。
　　3．出示挂图：小猫
　　⑴这是谁？它在干什么？它好像在说些什么呢？
　　⑵它的叫声是什么？
　　⑶出示？喵喵喵，齐读词语。
　　4．出示挂图：青蛙图
　　⑴这是什么？它在干什么？
　　⑵它是怎么叫的？你能学学吗？
　　⑶出示：呱呱呱，齐读词语。
　　5．出示：咕咕咕、叽叽叽、喵喵喵、呱呱呱。
　　⑴指读，开火车读。
　　⑵它们有什么相同的地方？
　　为什么表示动物叫声的字多是口字旁？小结形旁表义。
　　⑶你还能找出一些口字旁的字吗？
　　6．出示：小鸡一边叫，一边找虫子。
　　⑴谁会填一填？
　　⑵做做书上的其它题。
　　⑶出示：小狗地叫着，好像在欢迎我回家。地叫着，好像在欢迎我回家。地叫着，。
　　第二课时
　　教学目的
　　1．熟背成语，积累成语。
　　2．熟背古诗《鹅》，增加语言积累。
　　3．学写铅笔字，认识先上后下的笔顺规则。
　　教具：挂图、成语卡片
　　教学过程
　　一、教学成语
　　1．审题。
　　2．自读成语，把成语中每个字的字音读准确。
　　3．通过读成语，你知道哪些成语的意思？师进行补充。
　　4．出示挂图：图上画了谁？他们在干什么？
　　你能把这幅图的意思说给大家听一听吗？尽量用上我们才学的这四个成语。
　　⑴同座位互说。
　　⑵指名说，评议。
　　5．开火车读成语，齐读成语。
　　6．指导背诵。
　　⑴自背，同座位互背。
　　⑵指名背，齐背。
　　二、教学古诗《鹅》
　　1．自己借助拼音把诗读一读。
　　2．出示挂图：对照图，再读一读诗，边读边想象读中的鹅的样子。
　　3．指名读。
　　4．指说说诗句的意思。
　　5．写得多么有趣！我们一起把这鹅的可爱读出来。
　　6．指导背诵。
　　⑴自背，同座位互背。
　　⑵指名背，评议。
　　⑶齐背。
　　三、教学生字
　　1．审题
　　2．认清3个生字，说说书写顺序。
　　3．这3个字在书写顺序上有什么相同之处？
　　4．教师范写。
　　5．生仿写，师巡视指导。