《画风》教学设计一（2）

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　　复习
　　1、用“找朋友”游戏的方式检查生字。
　　2、指名读三个小朋友的对话，并说说他们是怎么画风的？
　　朗读
　　1、齐读最后一自然段：为什么说一阵风吹来，画显得更美了？
　　2、仿说句子。
　　一场大雨过后，树叶显得。
　　，显得。
　　拓展
　　1、你喜欢课文中的哪一位小朋友？为什么？（我们喜欢这些小朋友，是因为他们爱动脑筋，遇到困难不退缩，积极思考。）
　　2、你还有什么方法画风？在小组内说一说，然后画一画，再写下来。
　　3、创新画展：声音、气味与风有什么相同的地方？（它们都是看不见，摸不着的。）如果由你来画声音、气味，你会画什么？请你们把自己的奇思异想用五彩的画笔描绘出来。
　　【“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域”。此环节以文本为凭借，挖掘学习资源，利于培养学生的创新思维和实践能力。】
　　书写
　　练习写剩下的六个字。教师重点指导：“眨”左边是目字旁，不能少一横。“涛”字左边三点，右下还有一点“杆、眨、涛”左窄右宽；“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。[
　　1、学生练习书写，教师根据实际情况指导。
　　2、交流评价，举办“优秀作业”展。