《动手做做看》教学设计二（1）

小学教育网

　　这是一篇阅读课文，讲的是伊琳娜对法国科学家朗志万提出的问题感到奇怪。她动手做实验，发现和朗志万说的不一样。朗志万知道了，说：“我不是哄你们。我是为了让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的。”启发学生懂得对别人提出的或生活中遇到的问题，要动脑筋思考、动手做做看。
　　课文可分为三部分。
　　第一部分讲法国科学家朗志万向小朋友提出一个奇怪的问题：“一只杯子装满了水，如果放进一条金鱼，水不会漫出来。这是为什么?”两个小朋友说出了自己的想法。
　　第二部分讲伊琳娜觉得他们都没说对。回到家在妈妈的启发下动手做做看。实验结果和朗志万说的不一样。
　　第三部分讲第二天伊琳娜去问朗志万。朗志万说：我是为了让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的。
　　1．渎课文，理解“科学家的话，也不一定都是对的”这句话的意思。
　　2．懂得对别人提出的或生活中遇到的问题，要动脑筋、思考、动手做做看的道理。
　　一个装满水的杯子、一条金鱼。
　　第一课时
　　一、导人新课。
　　1．同学们，对别人提出的问题或者是生活中遇到的问题，你动脑筋思考吗?你动手做了吗?(学生说自己的做法。)
　　2．今天我们学习的这篇课文中的几个小朋友对法国科学家朗志万提出的问题就有不同的做法。那么，朗志万向小朋友提出了什么问题?后面发生了什么事呢?
　　3．板书课题。
　　二、初读课文。
　　1．轻声读课文，注意读准字音。
　　2．画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。
　　3．想想课文讲了一件什么事。
　　三、检查自学情况。
　　1．指名读课文，纠正易读错的字音。
　　鳞()哄()骗()
　　2．理解词语。
　　哄骗：用假话或手段骗人。
　　漫：水过满，向外流。
　　3．说说课文讲了一件什么事。
　　(法国科学家朗志万向几个小朋友提了一个奇怪的问题。伊琳娜觉得他们都没说对。回到家里动手做实验，实验结果和朗志万说的不一样。朗志万知道了，说：我是为了让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的。)[
　　四、再读课文。