小学一年级语文教案——《口语交际练习3》教学设计1

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　　第一课时
　　教学目的
　　1．读词语，通过读词语和看图，认识生活中常见的汽车类型，建立起词语概念与事物之间的联系。
　　2．联系生活经验，了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充完整并说出来。
　　教学准备：挂图、投影片。
　　教学过程
　　一、导入
　　1．同学们，你们看到过什么车？
　　2．今天，我们来认识几种车。
　　二、新授
　　1．指名读题。
　　2．（出示挂图）图上的汽车你认识吗？
　　3．指名说，其它学生补充，纠正。
　　4．读一读书上的词语。
　　⑴自读。
　　⑵指名读，评议，纠正，师重点提醒
　　⑶齐读。
　　5．把词语和相应的车相连起来，齐读一遍。
　　6．这些车各有各的本领，你知道吗？
　　7．指名回答，相互补充。
　　8．出示：消防车是用来的。
　　救护车是用来的。
　　车是用来的。
　　⑴你会填空：指名口头填空。
　　⑵打开书，写下来。
　　⑶师巡视指导，及时批改。
　　第二课时
　　教学目的
　　1．积累成语。
　　2．能背诵《三字经》中的几句。
　　3．练写铅笔字，并能写正确、美观，在写字实践中认识先左后右的笔顺规则。
　　教具：投降片。
　　教学过程
　　一、教学第二题
　　1．教学第1小题。
　　⑴指名读题。
　　⑵学生自读成语。你懂得其中哪条成语的意思？
　　⑶师讲述《精卫填海》、《愚公移山》的故事。你们听了故事后，觉得精卫、愚公值得我们学习吗？
　　齐读：百折不回、勇往直前。有感情朗读。
　　2．教学第2小题。
　　⑴指导看图。图上画了谁？他在干什么呢？
　　⑵让学生借助拼音自读诗句。这两句诗句讲的是什么意思呢？师作适当点拨。
　　⑶指导有感情地朗读。
　　⑷指导背诵。
　　二、教学第三题
　　1．审题。
　　2．认读三个生字。
　　3．这三个生字都有一个相同点，是什么呢？
　　4．写左右结构的字时，我们通常先写什么，后写什么？
　　5．怎样把字写美观呢？
　　6．师示范写“伯”，生描红、仿写。
　　7．生描红、仿写其它写得好的两字，师巡视指导。