《望庐山瀑布》教学设计七

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　　教学过程:
　　一、谈话激趣
　　同学们,瀑布是自然界中一种壮观的景象,你们想欣赏吗?今天,我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。[
　　二、借助媒体，感受瀑布景美
　　1、各位，我们的行程开始了，现在我们来到江西庐山，观看香炉峰顶流下的瀑布，看完谈谈你的印象。
　　2、放视频，学生观看。
　　3、学生各抒己见：你感受到的庐山瀑布什么样？
　　4、面对如此美景，李白情不自禁吟诵起“日照香炉生紫烟……”(诵读后板书《望庐山瀑布》)
　　5、诗中描绘的景美吗？你也打开书来自由读几次吧！
　　个别读、齐读、指名读
　　(大部分学生从没看见过瀑布,播放瀑布的录像,既可以调动学生的多种感官进行观察,培养观察能力,又激发了学生发表见解、阅读古诗的兴趣。)
　　三、赏析古诗
　　1、自由读古诗,观看插图和回忆录像中的情景,说说诗句的意思,不懂的地方做上记号。
　　2、小组内交流,先提出疑问互相解答,再说说诗的意思。
　　3、学生为录像配解说词。先练习再指名说。
　　(直观形象的画面,将抽象变为形象,减缓了学生体会古诗意境的坡度,加深了对诗人情感的体验。)
　　四、朗读、背诵古诗
　　1、同桌互助,练习朗读古诗,读出李白惊奇、赞叹的情感。
　　2、指名读,评议。
　　3、齐读古诗。
　　4、看录像练习背诵古诗。
　　五、拓展延伸
　　1、播放幻灯片《早发白帝城》。
　　2、学生朗读,课外积累背诵。
　　(扩展李白的另一首诗,调动学生自主学习的积极性,丰富学生的课外积累。)
　　六、指导识记、书写生字
　　1、播放写有词语的幻灯片,自由读,指读,齐读。
　　2、交流识记生字的方法。
　　3、指导书写生字。
　　(生字在不同词语中出现,有利于学生更好地理解字义、积累丰富的词汇,提高课堂教学效率。)
　　教学目标:
　　1.会认“炉、庐、瀑、疑”4个字,会写“炉、银、流、柳”4个字。
　　2.能借助课件了解古诗内容,体会诗的意境。
　　3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
　　教学重点:
　　感受瀑布飞流直泻的壮观景象。