《要是你在野外迷了路》教学设计四(2)

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　　教学目标：
　　1、能仿照课文段落，写一写自己所知道的天然指南针。
　　2、知道一些利用自然现象辨别方向的方法。
　　教学过程：
　　一、说说通过上节课我们知道了哪几种天然的指南针？
　　1、说说你知道了哪几种天然的指南针？怎样用它辨别方向？完成练习。
　　（1）中午的时候，太阳所在位置是（）方，地上的树影所指的方向是（）方。
　　（2）在晚上，北极星永远指着（）方。
　　（3）在树林里，树叶稠的一面是（）方，树叶稀的一面是（）方。
　　2、齐读课文2-4段。
　　二、请小朋友们，再自由读一读课文2-4小节，说说这几小节在写法上有什么相同的地方，都是怎么写的？
　　提示：都是先写什么，再写什么？
　　（先说明是什么指南针，然后说怎么样利用它来识别方向。）
　　三、拓展题
　　导：你能不能仿照课文段落，也学着用课文的方法向大家来介绍一种天然的指南针。
　　2、你还知道哪些天然的指南针？（出示句式，仿说。）
　　（1）自由说，可同桌讨论。
　　（2）指名说。
　　（3）写一写。（作业本题7）
　　（4）交流。
　　三、学习课文第一，五节。
　　1、自由读课文，说说你读了以后知道了什么。
　　2、交流：
　　A、与第一节有哪些是相同的，哪些是不同的？
　　B、说说自己对“只要你细细观察，多多去想”的理解。知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人；知道自己也应该多观察大自然，观察生活，多问几个为什么，从中找出事物之间的联系，发现其中的规律。
　　3、指导朗读1，5两小节课文。
　　五、齐读全文
　　板书：
　　11、要是你在野外迷了路
　　南面北边
　　中午：太阳树影
　　黑夜：北极星细细观察，
　　阴雨天：树叶稠树叶稀多多去想