《画家和牧童》教学设计六（第一课时）

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　　1.生字卡片。
　　2.多媒体课件。（课文词语、句段、练习题）
　　第一课时
　　读题激趣，导入新课
　　1.仔细观察老师板书课题。
　　2.朗读课题三遍，低声议论对课题的理解。
　　3.交流对课题的理解，激发兴趣引入课文学习。
　　自由读文，随机识字[
　　1.第一遍：边读边画出生字新词，并标上段落序号。
　　2.第二遍：借助生字表读准字音，困难处多读几遍。
　　3.第三遍：同桌对读（逐段），针对“音准句通”相互评议纠正。
　　4.指名、集体认读生字新词。（屏幕或黑板出示）
　　戴嵩价钱购买浓墨涂抹和蔼
　　批评翘起驱赶牛蝇惭愧拱手
　　通读全文，整体感知
　　1.默读课文，画出让自己感动的句子，想想故事中谁给你留下了深刻的印象，为什么？
　　2.交流读后的感受。
　　字词检测，巩固认读
　　1.认读不带拼音的生字。
　　2.用生字扩词。
　　3.读带生字的词语，再指名从课文中找出带这些词语的句子读一读。
　　写字练习，练中识字
　　1.认读田字格中12个字并组词。
　　2.观察田字格中生字的字形，说说写这些字要注意什么。
　　3.提出书写困难的字，老师有重点地指导，学生练习书写生字。（注意书写握笔姿势）
　　4.学生展示自己认为写得最满意的字，师生评议，老师随机指导。
　　课外作业
　　1.把课文朗读给家人、邻居、小朋友听，并记录他们的评语。
　　2.阅读“我知道”，搜集名画家的故事或图片，与同学交流。