《我为你骄傲》教学设计四（1）

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　　教学过程：
　　一、揭示课题激趣。
　　1、出示课题，质疑问难。
　　理解“骄傲”的意思。
　　2、书写“骄傲”。
　　生在田字格中写一遍"骄傲"，师巡视。
　　3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？
　　如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？
　　二、识记生字。
　　1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。
　　2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。
　　3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。
　　4、生汇报识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字）
　　5、识字游戏：
　　（1)、说偏旁猜字。
　　（2）、开火车扩词。
　　三、初读课文。
　　1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。
　　2、学生自主评价朗读情况，正音。
　　3、你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）
　　4、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。
　　5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？
　　四、书写指导
　　重点指导“璃、滑、碎”