《三个儿子》教学设计四（2）

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　　巩固识字
　　出示带生字的词语，让学生认读。
　　编写课本剧
　　1.有感情地朗读课文。
　　2.小组合作，根据课文情节、环境和人物的语言、行动、表情、情绪等进行合理想象，把课文改编成课本剧。[
　　3.确定各人所扮演的角色。
　　4.设计场景的布置。
　　排练课本剧
　　各小组演练，老师巡视，随机点拨。
　　课本剧表演并评议
　　1.以小组为单位表演课本剧。
　　2.引导学生评议。
　　a.人物的语气──前面两个妈妈说的话，应该用自豪的语气，第三个妈妈的语气应该是平静的，老爷爷的说话应该用意味深长的语气。
　　b.人物的动作──在情境中理解“迎面”“迷住”“沉甸甸”“直晃荡”等词语的意思。
　　c.人物的表情──前面两个妈妈的表情应该是骄傲的，第三个妈妈的表情应该朴实，老爷爷应该慈祥；前面两个儿子应该天真，第三个儿子应该淳朴。
　　课后拓展
　　1.节选《新三字经》中的内容印发学生，供课外阅读。
　　为人子方少时尊长辈习礼仪
　　能温席小黄香爱父母意深长
　　能让梨小孔融手足谊记心中
　　孝与悌须继承长与幼骨肉亲
　　亲养儿多苦辛报春晖寸草心
　　亲有教儿恭听做错事即改正
　　?N把本课的故事讲给家人听。