《小闹钟》教学设计资料

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　　教学目标：
　　知识目标：能够学会15个生字，并能用生字组词。
　　能力目标：
　　正确、流利地读课文，理解课文内容，能回答课后问题。
　　情感目标：培养学生要自己树立时间意识。
　　教学重点难点：
　　认识本课15个生字，能够正确地读课文。
　　教学措施：
　　1、引导学生采用多种形式读熟课文。2、自主合作的形式学习生字。
　　教学策略：
　　1、在谈话中开始学习，通过听读认识本课生字，在小组交流中找出好办法。
　　2、识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字，激发学生的识字愿望和乐趣。
　　教学准备：生字卡片、录音机、闹钟灯。
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课。
　　1、同学们，大家看老师手中拿的是什么？（展示小闹钟）你喜欢它吗？为什么喜欢她？由此导入新课。
　　2、板书课题：小闹钟。
　　3、让学生读课题。
　　二、初读课文，认识生字。
　　1、学生字读课文，划出自己不认识的字。（用自己喜欢的方法解决。）
　　2、放录音，要求学生认真听，注意生字的读音。
　　3、学生再读课文，（师巡视指导）
　　4、同桌互读，解决不认识的字及难读的句子。
　　5、指名读课文，大家评议。
　　6、教师检查生字认读情况。
　　（1）出示生字卡片，指名读，齐读。（把字卡贴在黑板上）
　　（2）用生字组成词语，扩词。
　　（3）做猜字游戏。
　　三、再读课文，理解课文内容。
　　1、边读边思考：
　　（1）小闹钟找到朋友了吗？谁师它的朋友？
　　（2）如果没有小闹钟小熊能改掉睡懒觉的习惯吗？
　　2、小组讨论后，小组代表汇报讨论结果。
　　3、学生再读课文。
　　四、课堂小结：说说这节课自己的收获。
　　板书设计：
　　钟 抓 鼠 哦 偷 兔 贴 瞧
　　改 坏 惯 使 劲 床 行
　　教学反思：
　　第二课时
　　教学目标：
　　知识目标：会读会写本课的7个生字，能组词、扩词。
　　能力目标：正确、流利有感情的朗读课文。
　　情感目标：让学生养成珍惜时间、合理支配时间的习惯。
　　教学重点难点：
　　会读会写7个生字，学会珍惜时间，合理支配时间。
　　教学措施：
　　1、通过自主合作交流，让学生积极主动地参与识字、写字，让学生在实践中掌握写好字的本领。
　　2、组织学生交流自己的愿望及实现愿望的方法，培养学生的口语表达能力。
　　教学策略：
　　1、通过让学生反复读课文，让学生理解课文内容。2、采用学生先试写生字，再小组交流，最后教师指导等形式，使学生正确书写生字。
　　教学准备：生字卡片，田字格小黑板。
　　教学过程：
　　一、复习：
　　1、出示生字卡片，指名读并口头组词、扩词。
　　2、指名读课文（中差生）
　　二、有感情地朗读课文。
　　1、让学生练习有感情的朗读课文。
　　2、老师指导朗读课文。
　　3、指名有感情的朗读课文。（先自评、后学生评议）
　　4、齐读课文。
　　三、学写生字。
　　1、用小黑板出示田字格中的生字，让学生读、组词。
　　2、引导学生观察田字格中生字的占格位置。
　　3、小组讨论生字的笔顺。
　　4、老师指导“纸、使、劲”三格字的写法。
　　5、学生书写练习，（师巡视指导）
　　6、小组内展示自己写的字并相互评价。
　　四、课堂小结：说说这节课自己的收获。
　　板书设计：
　　小闹钟
　　闹  钟  纸  早  使  劲  床