《大家都快乐》教学设计资料

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　　教学目标：
　　知识目标：
　　认识本课生字15个，会用生字组词并选词造句。
　　能力目标：
　　正确流利地朗读课文，理解课文内容，回答文后问题。
　　情感目标：
　　培养学生的团队精神和集体主义精神，教育学生要遵守游戏规则。
　　教学重点、难点：
　　认识本课生字15个；熟读课文，回答文后问题。
　　教学策略：训练口语，合作探究，识记生字。
　　教学措施：
　　让学生巩固运用已有的识字方法，鼓励学生交流互动，探究识字、写字的方法。
　　教学准备：生字卡、课文插图。
　　教学过程：
　　一、创设情景，导入新课。
　　1、同学们，你觉得什么时候最快乐？今天我们来学习一首有趣的儿歌《大家都快乐》。
　　2、板书课题，齐读课题。
　　二、初读课文，认识生字。
　　1、让学生自由读课文，遇到不认识的字可以猜一猜、查一查、问一问。
　　2、指名试读课文，师生正音。
　　3、小组读课文，并互相评价。
　　4、小组推荐读的好的同学读课文，学生评价。
　　5、才艺展示：读课文，看谁读得更好。
　　6、检查生字认读情况：
　　出示生字卡片，指名读、齐读。
　　开火车读生字并用生字组词、扩词并选词造句。
　　做游戏：猜字（巩固生字）。
　　三、再读课文，深入理解课文。
　　1、图文结合再读课文。
　　2、小组讨论文后问题：
　　你有什么新玩法吗？
　　3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。（大家评议）
　　4、齐读课文。
　　四、课堂小结：让学生谈谈自己的收获。
　　板书设计：
　　大家都快乐
　　静 悄 独 折 踢 广 播
　　象 棋 乒 乓 众 掰 丢 赛
　　教学反思：
　　第二课时
　　教学目标：
　　知识目标：
　　会读写本课生字7个，能用生字组词、扩词 并选词造句。
　　能力目标：正确流利有感情地朗读课文。
　　情感目标：
　　教育学生要具有团队精神、集体主义精神，要遵守游戏规则。
　　教学重点、难点：会读、写本课生字7个指导“众”的写法。
　　教学策略：学生可能在理解课文内容时，不太了解长大的含义。
　　教学措施：
　　合作探究，畅所欲言，大胆想象，体验感悟。让学生在交流中更加了解长大的含义。
　　教学准备：生字卡、田字格小黑板。
　　教学过程：
　　一、复习引入
　　1、出示生字卡，指名读并组词。
　　2、指名读课文（中、差生）。
　　二、有感情地朗读课文。
　　1、学生练习有感情地朗读课文。
　　2、指名有感情地朗读课文，大家评价。
　　3、教师指导有感情地朗读。
　　4、再指名读（先让生自评，大家再评）。
　　三、学写生字
　　1、用小黑板出示田字格中生字，指名读、齐读。
　　2、开火车读生字组词、扩词并选词造句。
　　3、引导学生观察田字格中生字并分组讨论生字的写法。
　　4、师重点指导“众”的写法（让学生观察三部分排列有什么特点、笔画有什么变化）。
　　5、学生在田字格本上练习写字（教师巡视，发现问题及时纠正）。
　　6、在小组内展示作业并互相评价。
　　四、课堂小结：让学生说说本节课的收获。
　　板书设计：
　　大家都快乐
　　还  广  些  话  众  跳  丢