《长歌行》教学设计资料

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　　教学目标：
　　知识目标：
　　学会8个生字，能够熟读这首诗，并理解这首诗的意思。
　　能力目标：通过教学提高学生朗读能力和理解能力。
　　情感目标：
　　使学生知道时间是宝贵的，一去不复返的，要珍惜时间。
　　教学重难点：
　　认识本课生字，理解这首诗的意思，正确流利的朗读这首诗。
　　教学措施：
　　1、引导学生采用多种读的方法读熟古诗。
　　2、分组合作学习生字，一人读其他人听并正音。
　　教学策略：
　　1、充分发挥自主、合作、探究的学习方式，帮助学生识记生字，并采用灵活多样的检测方法来激发学生的学习兴趣。
　　2、通过多层面的朗读，使学生在互动互评中感悟诗歌的语言，理解诗歌。
　　教学方法：自主、合作、探究。
　　教学准备：录音机、生字卡片、挂图。
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课。
　　1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们带来一个谜语，请大家猜一猜，看水彩得对，（有关时间的谜语）。由此引入新课。
　　2、导课，板书课题：《长歌行》
　　3、齐读课题。
　　二、初读课文，认识生字。
　　1、自读课文，划出不认识的字，自己解决生字。
　　2、放录音，要求学生认真听，注意生字的读音。
　　3、学生在读课文。（教师巡视，个别指导）
　　4、同桌互读，并交流认字情况。
　　5、指名读课文，大家评议。
　　6、教师检查认字情况。
　　（1）出示生字卡片，指名读，齐读（读后把生字卡片贴在黑板上。）
　　（2）读生字，并组成词语。
　　（3）做猜字游戏。
　　三、图文对照读课文，理解课文内容。
　　1、让学生观察图画。
　　2、小组讨论：途中的一老一少在看什么？他们可能说些什么？
　　3、小组汇报讨论情况。
　　4、师生总结：时间像流水，一去不复返，我们要珍惜时间。
　　四、课堂小结：说说自己的收获。
　　板书设计：
　　长歌行
　　川  何  复  归  努  徒  伤  悲
　　教学反思：
　　第二课时
　　教学目标：
　　知识目标：
　　会读会写本课7个生字，能用字组词，能背诵课文。
　　能力目标：正确流利地背诵课文。
　　情感目标：
　　让学生珍惜时间，并能用“少壮不努力，老大徒伤悲”的名句激励自己。
　　教学重点难点：会写本课的生字，背诵课文，理解课文内容。
　　教学措施：
　　1、教师正确指导学生有感情的朗读课文，有重点的指导生字的写法。
　　2、通过小组合作交流，培养学生的观察能力和口语表达能力。
　　教学策略：
　　1、采用学生自己读背，小组互查互评背诵课文，理解课文。
　　2、采用学生自己试写，小组交流，教师点拨等学习方式教学生正确书写生字。
　　教学准备：生字卡片、小黑板。
　　教学过程：
　　一、复习。
　　1、出示生字卡片，学生认读，并口头组词、扩词。
　　2、指名读课文，（中、差生）
　　二、朗读背诵练习。
　　1、让学生练习有感情的朗读。
　　2、老师指导朗读古诗。
　　3、指名朗读，（学生评议）
　　4、让学生背诵课文。（可分小组进行比赛，看谁背得快）
　　三、学写生字。
　　1、小黑板出示田字格中的生字，指名读，齐读。
　　2、让学观察田字格中生字的位置。
　　3、小组讨论生字的笔顺。
　　4、师指导“川”，中间竖要写直。
　　5、学生书写练习，师巡视指导。
　　6、小组内展示自己写的字，并相互评价。
　　四、课堂小结：说说这节课自己的收获。
　　板书设计：
　　长歌行
　　歌  川  海  努力  伤悲