《水乡歌》教学设计资料

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　　教学目标：
　　知识目标：
　　1、认识本课14个生字及词语。
　　2、能够正确的朗读课文，回答课后问题。
　　能力目标：培养学生借助插图理课文的能力。
　　情感目标：
　　通过朗读，让学生感受水乡秀丽的风景和美好的生活，激发学生热爱大自然的思想感情。
　　教学重点、难点：熟读课文认识14个生字。
　　措施：小组合作互帮互学，教师引导来掌握本课生字。
　　教学策略：
　　运用多媒体手段创设课文情景，激发学生的参与热爱，自主进入角色，走进文本。
　　教具准备：多媒体 课件
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课。
　　1、同学们，昨天我们去了一个非常美丽富饶的小山村，今天老师带大家再去一个非常优美的地方。（出示水乡图）引出课题。
　　2、板书课题《水乡歌》，齐读课题。
　　二、初读课文，认识生字。
　　1、自由读课文，划出不认识的生字，想办法认识。
　　2、放课文录音或泛读课文。（请同学们认真听，边听边在心里跟着度）
　　3、同桌相互读课文，读准每一个字音。（如果你发现同桌那一个字读错了，请你帮助他读正确。）
　　4、小组互读互评，组长汇报结果。
　　5、指名读课文（集体评议）。
　　6、出示生字卡片，认读生字。
　　（1）让学生认读生字。
　　（2）小组内互相认读。
　　（3）利用多种形式认读生字。
　　（4）让学生用生字组词或造句。
　　（5）小游戏：摘苹果。让学生巩固生字。
　　三、结合插图，读课文，深入理解课文。
　　1、结合插图，朗读课文。
　　2、小组讨论：
　　（1）为什么这些地方叫水乡？
　　（2）说说水乡什么多？
　　（3）你的家乡什么多？
　　3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。（大家评议）
　　4、指三名学生分别读有关“水多”、“桥多”“、船多”的句子。
　　5、全班学生齐读课文。
　　四、课堂小结：
　　让学生谈谈自己的感受。
　　板书设计：
　　水乡歌
　　乡  接  扬  桥  座  过  帆
　　片  飘  满  首  装  新  活
　　教后反思：
　　第二课时
　　教学目标：
　　知识目标：会写7个生字及词语。
　　能力目标：能够正确流利的背诵课文，回答课后问题。
　　情感目标：
　　让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱大自然的思想情感。
　　教学重点、难点：会写8个生字及词语。
　　措施：小组合作探究，教师引导记生字。
　　教学策略：运用多媒体手段创设情景激发学生参与的热爱。采用自学、小组合作的办法，让学生自主学习。
　　教具准备：有关江南水乡的课件，生字词卡片。
　　教学过程：
　　一、复习引入
　　1、出示卡片，认读生字。（指名读，开火车读）
　　2、指名读课文（中、差生）
　　二、有感情的朗读课文，背诵课文。
　　1、让学生自由练习有感情的朗读课文。
　　2、教师指导有感情的朗读课文。
　　3、小组合作（互相读、背课文，并互相评价）。
　　4、指名有感情的朗读课文、背诵课文（师生评议）。
　　5、全班各背课文。
　　三、学写生字
　　1、小黑板出示田字格生字（指名读、齐读）。
　　2、学生用生字口头组词、造句。
　　3、指导写字：
　　重点指导“南”、“北”、“片”这三个字：
　　南：教师可用红笔标出下半部的中间部分，提醒学生不要写成“羊”。
　　北：重点指导笔顺。教师可先示范，让学生书空练习。
　　片：先让学生数一数“片”字共几笔，再用红笔标出“片”字的第四笔是什么。提醒学生注意第四笔是横折，不是横、竖两笔。
　　4、其余生字分组讨论，交流写法。
　　5、学生在田字格本上练习写字（老师巡视，个别指导）
　　6、在小组内展示作业并互相评价。
　　四、课堂小结：学生谈本节课的收获。
　　板书设计：
　　水乡歌
　　乡、条、片、河、清、首、活