《看花灯》教学设计资料

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　　教学目标：
　　知识目标：能认读生字13个。
　　能力目标：能正确流利的朗读课文。
　　情感目标：让学生感受看花灯时欢腾场面。
　　教学重难点：
　　认读生字，朗读课文。理解课文内容，感受看花灯时欢腾场面。
　　教学措施：
　　引导学生采用多种读的方法，读熟课文。让学生合作学习生字，一人读一人听纠正错误。
　　教学策略：
　　1、学生刚读时可能有不认识的生字，要求学生查课文后生字表。
　　2、本课采用学生自己学习课文和生字，然后学生在自学的基础上，在小组内自由交流，最后教师进行检查指导，采用讨论、交流的方法。
　　教具准备：生字卡片。
　　教学过程：
　　一、创设情景，导入新课。
　　1、什么时候是元宵节你们知道吗？那么元宵节吃什么呢？你还知道有什么好玩的事情吗？（让学生回答后教师出示花灯的图片）大家愿意去感受看花灯的热闹场景吗？我们来学习看花灯这一课。
　　2、板书课题，齐读课题。
　　二、学习课文，认识生字。
　　1、学生自读课文，标出自己不认识的字并想办法解决。
　　2、指名读课文，然后激发其他同学读课文兴趣，展开竞赛，看谁读的好。
　　3、有些同学课文读的很有感情，我想了解一下大家认识生字的情况。教师出示生字卡片，学生认读，并把卡片贴在黑板上。
　　4、互帮互学，看你能帮同伴认识几个字
　　5、利用猜字的游戏，让学生巩固生字。
　　6、用字组词，并说出带有生字的句子。
　　四、再读课文，深入理解课文。
　　1、读课文，说说文中写了什么样的花灯？
　　2、想一想，你想什么样的花灯？
　　3、齐读课文。
　　五、小结。
　　说说这节课你学到了什么？
　　板书设计：
　　2、看花灯
　　夜 街 泡 眨 睛 追 彩
　　花 金 吐 立 各 年
　　教学反思：
　　第二课时
　　教学目标：
　　知识目标：学生学习正确书写6个生字。
　　能力目标：
　　能正确流利的又感情的朗读课文，并培养学生表达能力和合作学习能力。
　　情感目标：
　　通过对儿歌的学习了解员小姐看花灯的文化风俗。
　　教学重难点：
　　认读生字，朗读课文。理解课文内容，感受看花灯时欢腾场面。
　　措施：
　　教师正确指导学生的朗读，指导学生写好字，有重点指导学生理解课文。
　　教学策略：
　　1、学生可能对文中的一些词语不能理解，让学生反复读课文。
　　2、采用学生朗读、自悟写字方法，小组合作学习，教师点拨的方法。
　　教具准备：带由田字格的小黑板。
　　教学过程：
　　一、复习上节课所学内容。
　　1、出示生字卡片，指名读，齐读并再组成词。
　　2、读课文。
　　二、指导有感情的朗读课文。
　　1、师范读或听录音。
　　2、指名读师进行指导。
　　3、学生自由练习。
　　4、学生之间互读并进行评价，指名对方需要改进的地方。
　　三、学写字。
　　1、出示小黑板田字格中的生字，让学生观察并进行字形分析。
　　2、讨论7个生字笔顺。
　　3、教师指导“年”的写法。
　　①、师范写“真”字中间的三横用红笔标出来，注意中间是三横。
　　②、范写年，注意笔顺。
　　4、学生书空练习，书写生字。
　　5、学生练习书写生字，师巡视指导。
　　四、小结。
　　说出这堂课自己的收获。
　　板书设计：
　　花 金 吐 立 各 年