《语文园地七》教学设计五（1）

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　　教学时间：三课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、课前预习。
　　想一想我们学过哪些童话故事，老师是怎样指导我们学习童话故事的，拣一篇自己最感兴趣的童话故事，跟家里的人或同学讲一讲。
　　二、谈话引入新课，揭示课题。
　　上课前，老师布置了预习任务，同学们都完成了吗？谁能把自己最感兴趣的一篇童话故事讲给大家听一听。今天，我们又来学习一篇有趣的童话故事。这篇故事是根据安徒生爷爷写的同名童话改编的，叫《丑小鸭》。（板书课题：4丑小鸭）
　　三、初读课文。
　　1.借助拼音自由小声读课文一、二遍，要求读准字音，并用“——”线将课后的生字在课文中划出来，多读几遍生字的字音。
　　2.指名读课文，要求学生注意听，检查生字的读音，教师用生字卡片正音，注意下面生字的读音。
　　堆（duí），注意和方言区别，不要读成dǘi。
　　等（děng）和剩（shěng）都是后鼻音，不要读成děn和shěn。
　　瘦（shǒu）和除（chù）都是翘舌音，不要读成sǒu和cù。
　　钻（zuán）是平舌音，不要把u读丢了。
　　3.自由小声读课文，要求按已往老师教给的朗读长句子的方法和要求读通文中的长句子，并给自然段标序号。学生读时，教师可相机提醒学生，读长句子时，在句中可以稍微停顿一下，停顿时，不要读破词语，“的”字前面一般不要停顿……。
　　4.分段指名读课文，要求学生注意听，检查是否读通了文中的句子。
　　5.教师范读课文，学生可以小声地跟着读，进一步把课文读正确、通顺。
　　6.边读课文边看图，边思考：课文主要讲了一个什么故事？
　　7.讨论上述问题。（课文主要讲的是一只丑小鸭自出生以来就被人看不起，被迫离开家，历经苦难，最后意外发现自己不是一只丑小鸭，而是一只美丽的天鹅。）
　　四、课堂作业。
　　1.在课文中找出生字所带的词，读一读。
　　2.熟读课文。