《乌鸦喝水》教学设计与反思资料

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　　教学目标：
　　1、  正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　2、 认识9个生字，会写其中的6个生字。
　　3、  理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。
　　教学重、难点：认字写字，朗读课文，背诵课文。
　　课时安排：2课时
　　课前准备：
　　多媒体课件，做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。
　　第一课时
　　一、引入：狐狸和乌鸦的故事
　　二、初读课文。
　　1、自读，要求：读准字音，读通句子。
　　2、再读课文，标上小节号，画出生字词。
　　3、检查自学情况。
　　4、指导学生读长句子。
　　5、指名分段朗读课文，师生评议。
　　三、教学生字
　　1、读生字卡片，巩固生字读音。
　　2、自学课后笔顺表，并描写。
　　3、指导学生写字。
　　4、师范写生字，生描红，仿写。
　　教学后记：学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会。
　　第二课时
　　教学过程：
　　一、揭示课题
　　1、出示课件，认识乌鸦。
　　2、板书课题，读课题。
　　3、 你读了课题后有什么疑问？
　　二、新授：
　　1、自学课文：读准字音，读通句子。
　　2、 边读边想自己提出来的问题。
　　3  、   认读9个生字。
　　4、  认读生字词 。
　　三、看图、读文、探究
　　1、学习第1自然段。
　　（1） 出示第一幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。
　　（2） 指名读第1自然段。
　　（3） 评议。
　　（4） 过渡：乌鸦想到好办法没有呢？
　　2、学习第2自然段。
　　（1） 出示第二幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。
　　（2） 课文怎么写的，自由读一读第2自然段。
　　（3） 比较句子，哪种说法更恰 当。
　　3、朗读全文。
　　4、想想用什么话来夸一夸乌鸦。
　　四、背诵练习。
　　1、 出示两幅图，请学生看图背诵。
　　2、 自由背诵。
　　五、书写生字。
　　六、总结
　　七、教学后记：学生积极主动地想到更多喝水的办法，并用自己的话来夸夸乌鸦。