《爱迪生救妈妈》教学设计三（2）

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　　一、复习巩固
　　1、复习生字词语。
　　2、分段指读课文内容。回顾课文大意。
　　二、研读理解
　　1、教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子!”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？找一找，读一读。
　　2、学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。如：从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方面理解。（随机演示镜子聚光实验）
　　3、组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、
　　观察、动手的好品质。（课件对比出示：爱迪生用镜子聚光的前后情景）
　　4、分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会课文内容。
　　三、讨论深化
　　爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？你从中受到了什么启发？
　　(引导学生深入体会人物品质，在充分交流与理解中，受到教育和启发。)
　　四、拓展延伸
　　1、你还知道关于爱迪生的哪些资料？在全班交流。
　　2、收集爱迪生说的名言警句，积累下来。
　　3、你在生活中发现了哪些有趣的现象或做过哪些小实验说一说。
　　五、总结、作业
　　1、学了这篇课文你有哪些收获？
　　2、把你观察到的有趣想象或做过的小实验写一篇日记。
　　3、课外阅读有关爱迪生的书籍。
　　教学目标：
　　1、会认11个生字，会写9个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
　　3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
　　教学重点：
　　在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。